第 1 页共 7 页小学生语文综合素质发展性评价方案对小学生语文综合素质发展性评价，采取形成性评价与终结性评价相结合的办法进行。其中终结性评价占 70%，形成性评价占 30%。一、终结性评价终结性评价分低、中、高三个年段。考试总分各年级均为100 分，其中口语部分（低年级含写字习惯）20--30 分，笔试部分 7080分。口试部分可以安排在笔试即期末（中）考试前一个月内进行。具体评价办法如下：（一）低年级口试（20 分）1、朗读（10 分）内容：教材选用的朗读课文。方式：测试者任意抽取 1-2篇课文进行朗读。2、背诵（10 分）内容：背诵课文指定段落；背诵《小学生必背古诗词》前30 首。方式：测试者任意抽取 2-3 篇（段）进行背诵。第 2 页共 7 页写字习惯（10 分）内容：“三姿”及书写。方式：抄写生字表或简短的课文，分坐姿、握笔姿势、握笔距离三项现场打分。笔试（70 分）：1、听力（10 分）包括字、词、句，以及简单短文中基本问题的回答等内容。2、基础知识（60 分）字、词、句、拼音、积累等基础知识和基本技能。（二）中年级口试（30 分）：1、朗读（10 分）内容：从课外选定的美文。方式：在选定的美文中由测试者任意抽取 1 篇准备 10 分钟后朗读。第 3 页共 7 页2、背诵（10 分）内容：教材中要求背诵的相关段落和语文天地中积累的内容；背诵《小学生必背古诗词》后 40 首。方式：测试者任意抽取 2-3 篇（段）进行背诵。3、口语交际（10 分）口试部分命题应立足生活，贴近教材，贴近学生。可依照由低到高、由易到难的原则进行。内容及方式包括：（1）复述课文或讲故事等；（2）分角色表演课文中的对话；（3）情景命题对话。小组形式（2 人以上）抽签决定情景命题对话。此类合作完成题目相当丰富，如合演课本剧、指定的童话剧等。小组合作完成的题目，由学生在考前抽签，小组由各自抽的签儿组成。学生抽签后合作编排，设计服装、道具、台词、曲子，从而培养学生的实践能力、创新能力、合作能力，提高口语交际水平。笔试（70 分）：笔试部分题目应注意整合多方面内容，贴近教材，贴近生活，关注基础知识与技能，关注学生兴趣，让命题既扎扎实实又生动活泼。笔试共分四大部分：听力（5 分）；基础知识（20 分）；第 4 页共 7 页阅读（20 分），其中课内阅读的比重略大于课外阅读；习作（25 分），含卷面书写 3 分。（三）高年级口试（20 分）：1、背诵（10 分）内容：（1）教材...
