精品文档---下载后可任意编辑水粉画社团活动总结 水粉画是学生在绘画时比较喜爱的一种绘画形式。水粉颜料具有色彩厚重、适于覆盖等特点，便于儿童掌握;同时水粉颜料色彩鲜亮，更易引起儿童较大的兴趣;而且能引起孩子们创作、表达的快感。但是，在创作上，我发现孩子们在对色彩的感悟方面还很薄弱。比如：在颜色的选择搭配上，缺乏活力，缺乏弹力，有一部分学生在创作的过程中，只是随意涂色，色彩搭配的协调性不强，有的学生整个作品中所选择的颜色甚至偏暗淡，单一，给人一种灰蒙蒙的感觉，很是压抑。而水粉画的色彩瑰丽，柔润饱满，给人一种一种鲜亮的跳跃的视觉冲击。同时水粉颜料容易调和，学生可以轻易地调出千百种丰富的色彩。厚涂能像油画一样具有遮盖力，并且也有较强的附着性，薄铺时又似水彩那样流畅和滋润。它像魔术般的变化无穷，能够激发起学生浓厚的绘画兴趣，引起孩子们创作、表达的快感。鉴于此，在本阶段中，我们尝试开展以水粉画为主的美术欣赏、创作教学活动。根据以上特点，这学期我主要实行以下措施培育学生的色彩审美素养。 一、通过大量的欣赏活动，扩大欣赏面，感受发现色彩的魅力，培育学生审美鉴赏能力。 鉴赏能力是以感性认识为基础的，组织学生欣赏大自然的美、社会生活的美以及各种艺术的美，寻找色彩、感受色彩。如组织学生欣赏根据四季的变化创设的“春夏秋冬”的装饰画，春天绿草红精品文档---下载后可任意编辑花、夏天碧海黄沙、秋天红叶飘飘、冬天白雪皑皑。引导学生观察各季节的色调倾向，让学生感受到利用色彩能够突出四季的特征。置身于美好的教育环境中，对学生的色彩感的培育起到潜移默化的作用。 提供不同题材的名人名作，拿具有艺术欣赏价值的作品作为欣赏的内容也是必要的。西洋画以色彩鲜艳，不断流动变化的现代派作品为主，以其无拘无束、自由自在的色彩表现力吸引学生的好奇心和注意力。如梵高的《向日葵》、蒙德利安的《红黄蓝构图》，比加索的《照镜子的女人》等作品，可让学生先比较鉴别，老师再加以评点，引导学生懂得色彩本身没有美丑之分，只要搭配和谐就能达到美的效果。 二、通过多种趣味美术活动，认识颜色，了解颜色变化的过程，提高学生审美理解能力。 学生喜爱涂涂画画，在玩中认识色彩对学生是一种不可抵挡的诱惑。水粉课的趣味美术活动有很多形式，如染色、喷洒印画等等，根据画面的不同需要，可以选择相应的活动形式。 喷洒印画活动是先将牙刷沾上水分比较多的水粉画颜料，然...
