教师备课要求细则 下 栅 中 心 小 学 在课堂教学改革中，为规范教师教学行为，切实加强备课管理，避免形式主义，充分发挥备课指导、优化教学的功能，促进教学水平和质量的提升，根据我校实际情况，特制定本细则。 1、坚持凡教必备，凡备必“改”。全册备课、单元备课、课时备课（包括习题课、复习课、作文指导课及讲评课、试卷讲评课）均要写教案、且要遵循下栅小学课堂教学改革模式。具体做到： （ 1） 、备 学 生 ——备 课要充分分析学 生 ①备课时首先要了解学生已经知道了什么，哪些基础知识已经把握好了，哪些基础知识还没有学好，根据学生原有知识状况展开教学。要了解学生的思想、情绪以及对待学科的基本态度。 ②要了解学生的基础知识以及知识面 学生在学习过程中经常会有很大的差异，他们有的对课本甚至课外知识了如指掌，有的则连课本里的基础知识都把握不牢。面对学生的差异，不仅要有一个总的估计 ，还要对每 个学生的情况有个具体的了解。这 关 系 到教学的进度以及因 材 施 教的原则的有效 贯 彻 。用 适 当 的问 题提问 适 当 的学生，要使 每 个学生都能感 到教师对自 己 的关 怀 和自 己 在学习上 进步 的关 注 。除 此 之 外，还要让 知识雄 厚 和能力 强的学生有表 现 的机会，最 大限 度的调 动 他们的积 极 性 ，进而 推 动 和带 动 其 他同 学在学习上的进步 。 （ 2） 、备 课标——备 课中 要体现新课程标准 新 课标 在设 计 思路 、基本理念 、目 标 以及结 构 、体例 、呈 现 方 式等 方 面都有了突 破 性 的改进。新 课标 完 全改变 了以往 学科体系 的逻 辑 ，并 在学科知识和方 法 上 作了跨 学科的整 合 。与 以往 课标 相 比 ，新 课标 以最 新 的教育 理念 构 建 课程目 标 ，在课程目 标 的表 述 上 更 为准 确 和科学；以全新 的设 计 形式呈 现 课程内 容 ； 对改善 学生的学习方 式提出 了更 明 确的要求 。 (3)、备 生 活——备 课要体现生 活化的理念 课堂教学要贴近学生的生活，一些具有鲜活价值的生活资源应该为教学服务、为学生的成长服务。 2、教案要求书写工整、文字规范、内容详细具体，能够体现新课程理念，重视学生活动的设计，重视多种教学资源的整合运用，重视课堂训练题的设计。教后能进行有价值的反思。并要做到提前 3 ...
