安徽省信息技术能力提升工程2.0 30 个微能力点详细描述： A1 技术支持的学情分析 能 力维度 √学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价 所属环境 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 能 力描述 合理利用信息技术手段辅助分析学情，从而 从多个方面分析学情，包括学生经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条 件等 精准确定教学的适切目标 为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据 为教学中动态调整教学内容和方法提供参考 A2 数字教育资源获取与评价 能 力维度 □学情分析 √教学设计 □学法指导 □学业评价 所属环境 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 能 力描述 掌握数字教育资源的获取与评价方法，从而 熟练运用信息检索方法 丰富教育教学资源的媒体形式 根据教学主题判断资源的适用性 保证数字教育资源的科学性和时效性 A3 演示文稿设计与制作 能 力维度 □学情分析 √教学设计 □学法指导 □学业评价 所属环境 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 能 力描述 根据教育教学需要设计与制作演示文稿，从而 灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内容的解释力 采用可视化方式清 晰 地 展 示知识结 构 和逻 辑 关 系 ，促 进 学生认 知发 展 有 序 推 进 课 堂 教学环节 的展 开 丰富师 生互 动的方式 A4 数字教育资源管 理 能 力维度 □学情分析 √教学设计 □学法指导 □学业评价 所属环境 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 能 力描述 掌握数字教育资源管理的工具和方法，从而 有序管理数字教育资源 形成属性和特征丰富的数字资源库 提高资源检索效率和利用效率 依据教学目标有效整合多种信息资源 A5 技术支持的课堂导入 能 力维度 □学情分析 □教学设计 √学法指导 □学业评价 所属环境 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 能 力描述 教师合理利用信息技术手段设计并实施课堂教学的导入环节，从而 引起学生兴趣，激发学生学习动机 让学生感到切身相关，认同学习目标 建立所学内容与学生已有知识间的关联 帮助建立学习信心、获得学习成就感 奠定良好的课堂学习基调 A6 技术支持的课堂讲授 能 力维度 □学情分...
