一、单项选择题 1. 构建学习化社会的理想主要体现的是( ) A.前制度化教育 B.制度化教育 C.非制度化教育 D.正规教育 2. 为适应科学知识的加速增长和人持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称 A.终身教育 B.普通教育 C.职业教育 D.义务教育 3. 孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调( ) A.启发式教学 B.学习与思考相结合 C. 因材施教 D.学习与行动相结合 4. 西方教育史上，首倡“从做中学”的是( ) A.布鲁纳 B.康德 C.杜威 D.卢梭 5. 心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的( ) A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性 6. 决定教育领导权的是( ) A.生产力 B.科学技术 C.文化 D.政治经济制度 7. 我国教育目的的理论基础是( ) A.素质教育 B.马克思主义关于人的全面发展学说 C.应试教育 D.著 名 学者 的学说 8. 现代 教育与传 统 教育的根 本 区 别 在 于( ) A.重 视 实 践 能 力的培 养 B.重 视 创 新 能 力的培 养 C.重 视 高 尚 品 德的培 养 D.重 视 劳 动品 质的培 养 9. 学校 不得 使 未 成年 学生在 危 及 人身安 全、健 康的校 舍 和其他 教育教学设 施中活 动，否 则就是违 反 了学生的( ) A.人身自 由 权 B.人格 尊 严 权 C.身心健 康权 D.陷 私 权 10. 教师 职业的最大 特 点 在 于职业角 色 的( ) A.多 样 化 B.专 业化 C.单一化 D.崇 高 化 11. 将 课 程 分 为基础型 课 程 、拓 展型 课 程 、研 究 型 课 程 ，这 是( ) A.从课 程 制定者 或管 理制度角 度划 分 的 B.从课 程 的功 能 角 度划 分 的 C.从课 程 的组 织 核 心角 度划 分 的 D.从课 程 的任 务角 度划 分 的 12. 学校 进 行全面发展教育的基本 途 径 是( ) A.教育与生产劳 动相结合 B.思想政治教育 C.课 外 活 动 D.教学 13. 第 斯 多 惠 有 一句 名 言 ：“一个 坏 的教师 奉 送 趔 ，一个 好 的教师 则教人发现趔 。 ”这 体现了教学的( )A.直 观 性原 则 B.启发性原 则 C.巩 固 性原 则 D.因村 施教原 则 14. 上好 课 的先 决条 件 是( ) A.了解 学生 B.融 洽 的师 生关系 C.先 进 的教学设 备 D.备 课 15. 受 测 验 长度影 响...
