1 四 、 材 料 分 析 题 （ 共 2 道 题 ， 每 题 20 分 ， 共 40 分 ） 1.小 王 是 班 上 出 了 名 的 “调皮鬼”， 上 课不专心， 课后追逐打闹， 乱花钱， 无节制， 甚至连乘车回家的 钱都向老师借。老师找他谈话后， 他答应改正， 但并无实际行动。 假如你是 小 王 的 老师， 你将如何运用德育的 有关知识来解决这一一现实问题 。 1.（ 1） 学生思想品德的 形成是 知、 情、 意、 行诸因素统一发展的 过程。德育过程的 一般顺净可以概括为提高道 德认识、 陶冶道 德情感、锻炼道 德意志和培养道 德行为习惯。所 以， 在 解决小 王 品德问题 的 过程中 既 要 提高小 王 的 道 德认识， 又 要 重 视 道 德情感、 意志和行为的 培养。 （ 2） 学生的 思想品德是 在 活 动和交 往 中 形成的 ， 教 师应开 展多 种 形式 的 活 动来提升 小 王 的 思想品德修 养。学生的 思想品德是 在 积 极 的 活动和交 往 过程中 逐步 形成发展并表 现出 来，从 而 进 一步 接 受 其 检 验 的 。形成一定 品德的 目 的 也 是 为了 更 好 地 适 应和参 与 社 会 新 生活 的 创 造 ，因此 教 育者 应把 组 织 学生进 行社 会 活 动和开 展社 会 交 往 看 成德育过程的 基 础 。 （ 3） 学生思想品德的 提高是 一个 思想内 部 的 转 化 问题 。德育过程既 是 社 会 道 德内 化 为个 体 思想品德的 过程， 又 是 个 体 品德外 化 为社 会 道德行为的 过程。要 实现矛 盾 向教 育者 期 望 的 方 向转 化 ， 教 育者 既 要 给 受 教 育者 创 造 良 好 的 外 因， 又 要 了 解受 教 育者 的 心理 矛 盾 ， 促 使 其 积极 接 受 外 界 的 教 育影 响 ， 有效 地 形成新 的 道 德品质 。德育过程也 是 教 育和自 我 教 育的 统一过程。教 育者 要 注 意提高受 教 育者 自 我 教 育的 能力 。 （ 4） 学生思想品德的 提高是 一个 长 期 、 反 复 的 过程。在 德育过程中 ， 教 育者 既 要 注 意受 教 育者 思想品德的 形成与 变 化 ， 坚 持 长 期 抓 ； 又要 注 意受 教 育者 思想品德形成过程中 的 反 复 性 ， 注 意反 复...
