制定发展措施 教 材 版 本 中 等 职 业 教 育 德 育 课 程 改 革 国 家 规 划 新 教 材 科 目 职 业 生 涯 规 划 -第 三 单 元 第 3 课 课 时 2 教 材 分 析 本 节 是 在 掌 握 确 定 发 展 目 标 和 方法 的 理 论 知 识 上 ， 具 体 落 实 阶 段 任 课 年 级 数 控 二 年级 教 学 课 题 职 业 生 涯 发 展 目 标 与 措 施 第 3 课 制 定 发 展 措 施 教 学 内 容 学 习 如 何 制 定 措 施 来 落 实 职 业 生 涯 规 划 的 发 展 目 标 教 学 目 标 认 知 ： 了 解 终 身 学 习 与 人 生 发 展 的 关 系 ， 落 实 实 现 目 标 措 施 的 方 法 ， 理解 近 期 目 标 和 发 展 措 施 的 重 要 性 情 感 价 值 观 ： 形 成 制 定 职 业 生 涯 规 划 必 须 实 事 求 是 的 观 念 ， 形 成 为 实 现职 业 目 标 终 身 学 习 的 理 念 ， 提 高 学 生 职 业 素 养 和 职 业 能 力 的 自 觉 性 学 以 致 用 ： 掌 握 阶 段 目 标 的 特 点 和 制 定 要 领 ， 根 据 本 人 实 际 情 况 制 定 一份 自 己 的 近 期 目 标 ， 并 追 求 长 远 目 标 教 学 重 点 终 身 学 习 与 人 生 发 展 的 关 系 ， 明 白为 什么要 终 身 学 习 如 何 “学 会学 习 ”提 高 学 习 能 力 ， 制 定 各个阶 段 目 标 完成 “职 业 生 涯 的规 划 ” 教 学 难点 让学 生 “学 会学 习 ”， 引导学 生 制 订各阶 段 职 业 发 展 目 标 教 学 方 法 案例教 学 法 ， 问题 启发 ， 讨论 法 教 学 设备 多媒体 PPT 板书设计 第 三 单 元 职 业 生 涯 发 展 目 标 与 措 施 第 3 课 制 定 发 展 措 施 发 展 措 施 的 重 要 性 发 展 措 施 与 终 身 学 习 终 身 学 习 与 人 生 学 会学 习 措 施 的 三 个要 素 制 定 发 展 措 施 措 施 的 要 素 以 及制 定 要 领 措 施 的 三 个制 定 要 领 制 定 措 施 的 思路 落 实 近 期 目 标 的 措 施 要 有计划 第三单元 职业生涯...
