第 1 页 共 7 页 教科版_科学_六年级下册_环境和我们_4_分类和回收利用 教 学 设 计 一、背景和目标 生活中，我们每天要产生很多废弃物，面对这些废弃物——垃圾，引导学生思考如何“变废为宝”、“点石成金”，如何承担起自己的责任，培养学生分析问题、解决问题的能力，增强学生的环保意识、资源意识，让学生认清解决垃圾问题的重要性和紧迫性。从自己做起，从身边的事情做起，为创建清洁美丽的环境做些力所能及的事情。 二、教材分析 （一）地位与作用 《分类和回收利用》是教育科学出版社《科学》六年级下册（2004 年 5 月第1 版）《环境和我们》一单元中的第4 课内容。本单元的核心理念是：“人类是环境中的一部分，我们都生活在一定的环境之中，人类的活动与环境有密切关系”。本课是在学生对垃圾有了一定认识的基础上展开的，学生发现 生活中的一些废弃物，可以从垃圾中回收它们并重新加 工 利用，这样 做不 但 能够 减 少 垃圾的数 量 ，而 且 能够 节 省 大 量 的自然 资源。为后 面《污水 和污 水 处 理》、《考察 家 乡 的自然 水 域 》和《环境问题和我们的行 动》等 内容的学习 打下基础，使 《课标》中关于 环境教育的要求 得 到 全 面落 实 。 （二）教材处 理 将 教材中的调 查 活动安 排 在课前 来 完 成，一是因 为学校 门 口 就 有一个 小 型 废品 回收站和部分学生的家 长 就 是废品 回收者 的缘 故 ，这些都为调 查 活动提 供 了极 大 的便 利。二是因为课堂 上以小 组 汇 报 的形 式 让学生对身边的伙 伴 讲 述 这部分内容，分享 自己的劳 动成果 ，对担当 汇 报 工 作的学生来 说 是一种 锻 炼 ，对听 取 汇 报 的学生来 说 ，觉 得 更 亲 切，更 贴 近 。三 是因 为调 查 活动本身为学生提 供 了实 践 的时 间 和空 间 ，有利于 学生实 践 能力和探 究 精 神的培养，有利于 学生将 科学的学习 与实 际 生活结 合 起来 。 课前 指 名 让两 三 名 学生上网 查 阅 “有毒 垃圾”的信 息 ，这是因 为：其 一，学生家 庭 条件 所限 ——班 上只 有两 三 名 学生的家 里 有计 算 机 ，有网 络 。其 二，学生信 息 素 养所限 ——班 上只 有两 三 名 学生具 备 上网 搜 集 信 息 的能力。 课前 要求 其 他...
