精品文档---下载后可任意编辑石钟山记教案精选石钟山记教案精选 教学目标 认识作者反对臆断、重视考察的观点。 了解记叙、说明、议论相结合的写法。 难点、重点 实词析疑： 鼓：①乐器。例。噌吰如钟鼓绝。②击鼓；例：一鼓作气。③弹秦。例：令赵王鼓瑟。④鼓动、掀动。例：微风鼓浪。 是：①是。例：问今是何世。②正确。例：辨清是非。③这、这样。例：是说也。所在皆是也。 得：①得到、找得。例：得双石潭上。②能够。例：因得观所谓石钟者。③收获。例：此余之所得也。 遗：①遗留；例：先帝之遗德。访其遗踪。②遗失、遗弃。例：得遗金一饼。 鸣：①鸟叫。②一切物体发出声音。例；虽大风浪不能鸣也。 徐：慢慢的。与”疾”相反。 适：往。 固：①巩固。例：固国不以山溪之险。②坚决。例：相如固止之。③原来。例：余固笑而不信也。 莫：①不要。例：莫用众人之广议也。②没有谁。例：莫不响震失色。③通暮。例：莫夜月明。 精品文档---下载后可任意编辑 磔磔：见注释。 罅：见注释。 当①对、向。例：当窗理云鬓。②阻挡。例：豺狼当道。③抵敌。例：非刘豫州莫可以当操者。④在。例：有大石当中流。 向：①去向。例：闻操已向荆州。②从前、刚才。例：寻向所志。与向之噌吰者相应。 斤：①重量单位。②斧头。例：乃以斧斤考击而求之。 三、教学过程设计 导入新课。 提问：这篇就是说跟我们刚学过的《游褒禅山记》有相同之点吗?请说出主要的。 指出：能看出这些相同点，说明同学们能够举一反三，这是阅读能力提高的一个标志。这两篇文章还有一些不同点，而且是很大的不同。这一点现在先不讨论，但同学们在诵读过程中要认真加以领悟。现在请看”预习提示”的第 2 段。 提问：“未能进一步从”形“的方面作全面考察”这句话是对苏轼的批判吗?这个批判是严了一点? 老师作解释后，进一步指出：人们对事物的认识有一个过程，一开始不完善是难免的。苏轼的论断被人们承认八百年之久，这是很了不起的。 老师示范背诵全文和学生齐读全文。 要求学生在听老师背诵的过程中给难字注音，并认真品味每句精品文档---下载后可任意编辑话的语气。 老师背诵完毕，出示小黑板，再次正音： 蠡枹铿磔磔噌吰罅窾坎莫镗鞳识无射 指出哪些通假读的字，哪个字是古音异读。 正音后学生齐读全文。 划分结构的探究主旨。 说明：本文说的是石钟山命名的来由，文中的叙事因此而发，言论也因此而发，用的是卒章显志的写法，全文的结...
