杭梅主编第一学期学前教育学教案VIP专享

1 《学前教育学》教案 (1-4 章) 任课班级： 14 级学前教育班 任课教师： 陈海锋 日期：2015 年 9 月 第 一 章 绪 论 教 学 目 标 ： 1 理 解 幼 儿 教 育 的 内 涵 2 理 解 学 习 幼 儿 教 育 学 的 意 义 方 法 要 求 。 3 理 解 幼 儿 教 育 与 幼 儿 教 育 学 的 外 延 。 4 了 解 幼 儿 教 育 与 现 实 的 关 系 。 教 学 重 难 点 ： 1 幼 儿 教 育 的 内 涵 ， 幼 儿 教 育 学 的 意 义 方 法 要 求 。 2 幼 儿 教 育 与 幼 儿 教 育 学 的 外 延 。 教 学 过 程 ： 导 入 ： 奥 地 利 材 料 ： 人 生 没 有 橡 皮 擦 案 例 分 析 ： 案 例 1： 两 个 同 样 大 的 还 在 学 走 路 ， 一 个 孩 子 的 父 母 很 放 手 ， 摔 倒 了 ， 让 他 自 己 爬 起 来 再 走 ， 另 一 个 孩子 的 父 母 小 心 翼 翼 地 护 着 孩 子 ， 生 怕 他 摔 倒 了 ， 或 干 脆 用 带 子 绑 住 孩 子 的 腰 ， 栓 着 走 。 案 例 2： 一 位 教 师 在 组 织 幼 儿 认 识 在 教 幼 儿 认 识 蔬 菜 的 时 候 ， 在 黑 板 上 挂 上 青 菜 、 西 红 柿 等 图 片 ， 告 诉幼 儿 它 们 的 名 称 和特征、 用 途， 另 外 一 位 教 师 则带 领幼 儿 到附近菜 农的 地 里参观菜 农是如何种菜 施肥和浇水， 并让 幼 儿 在 班级的 自 然角种上 蔬 菜 并进行管理 ， 做好观察记录。 问题研讨： 案 例 1 中， 哪一 个 孩 子 先学 会走 路 ?为什么？ 案 例 2 中， 哪一 个 教 师 的 做法 较好?为什么？ 观点 争鸣： 有 人 说， 教 育 是一 种保护 。 有 人 说， 教 育 是一 种激励。 有 人 说， 教 育 是一 种慈爱。 思考： 你同 意 这些看法 吗？结合自 己 的 学 习 经历， 谈谈你对教 育 的 认 识 。 一 、 什么是教 育 《孟子 ·尽心 上 》：“君子 有 三乐， 而王天下不与 存焉。 父 母 俱存， 始兄弟无故， 一 乐也；仰不愧于天， 俯不怍于人 ， 二乐也；得天下英才而教 育 之， 三乐也。” 说文解 字》的 解 释，“教 ，上 所施， 下所效也...