构筑班级文化加强养成教育

构筑班级文化 加强养成教育 ——让文化“落地”为文明 班级文化是学校文化的重要支撑点、落脚点和归宿点。良好的班级文化因其自身的特点而具有强大的育人功能。所谓班级文化，它的内容很宽广，形式多样，方法各异，实施的办法也不同。比如：教室布置、班级各类比赛、唱歌跳舞、书画展览、手工制作、作业展示、科技小发明、社会实践等等都属于班级文化的范畴。从班级文化的表现性来分，可以分为显性文化与隐性文化，二者构成了班级文化的总和，形成了班级的特色。外显的班级文化，如整洁的教室环境，丰富的班级活动可以起到调节情绪、控制行为、陶冶情操和启迪智慧的作用。内隐的班风、教风、学风、管风，是影响人们行为模式的根本，是学生养成教育的源泉，是班级文化蕴涵的不竭力量。 一、营造精神家园 展现集体风貌 班级文化建设是隐性的教育资源。班级环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。因此，要利用好每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适又催人进取。班级是学生学习生活的重要场所，班级的文化氛围对人的品性起着潜移默化的熏陶作用。一个班级的环境建设已成为新课程理念指导下的班级隐性课程的重要内容，同时也是一所学校静态文化的最好体现之一。优美、高雅、富有教育性的班级环境文化，不仅能陶冶师生的情操，沟通师生的心灵，更能激发师生教与学的积极性。所以，作为班主任应当与学生群策群力，共同探索，在形成学生良好的道德品行，塑造积极向上的班级精神，促进学生主动健康的成长方面，尽最大努力发挥出班级文化建设" 润物细无声" 的积极作用。开学初，在师生的共同努力下，我班各小组的文化建设有声有色，彰显个性，充满温馨。教室的每面墙壁和各个角落都成了会说话的老师。栏目的设计，板块的布置，体现着老师们对班级管理的目标和思路，闪耀着师生的智慧。走进教室，精美的设计和富有个性特色的栏目引人入胜“我的青春我抒写”“我播种我收获”、“我为班级添光彩”、“争先恐后”、“展我风采”、“学海拾贝”、“潜心书海”“文明之星”“ 纪律标兵”等栏目。赏心悦目的教室布置也可以让学生有一种心灵的喜悦之感，感觉自己虽身处教室，心里也觉得舒畅。优美、高雅、富有教育性的班级环境文化，不仅能陶冶师生的情操，沟通师生的心灵，更能激发师生教与学的积极性。由于墙报内容都是由学生自己亲自动手完成，同时每期都要定时更换，这样可以使学生在潜移...