欧洲的学前教育 德国的学前教育 =学前教育机构——幼儿园的发祥地是.德国。 =福禄贝尔幼儿园的玩具又叫恩物。 =1946年德国起草了《关于德国教育民主化的法律》，其中规定幼儿园属于国民教育体系，作为非义务教育机构。 =18世纪，在一些法令中明确要求 5岁儿童必须到学校接受教育的国家是德国。 =德国所有幼儿园在年龄编班上有一个非常鲜明的特点就是混龄编班。 =文艺复兴之前，德国学前儿童的主要教育形式是家庭教育。 =近年来德国出现了一种新型的幼儿园林间幼儿园。 德国学前教育主要有四种形式普通幼儿园、学校附设幼儿园、学前班、特殊幼儿园。 =1922年德国制定了《青少年法》强调要设立“白天的幼儿之家”。 =在德国对教师的教育和教学工作情况的监督属于业务监督。 =德国幼儿园中对生理、精神和思维障碍的学生提供了广泛服务的是特殊幼儿园。 =1835年弗利托娜把“看护修女养成所”合并到幼儿学校，可以说是德国最早的培养幼儿教师的专门机构。 =泛爱主义强调教育的最高任务在于增进人类现世的幸福，培养掌握实际知识的健康乐观的人。 =1970年，联邦德国教育审议会公布了包括学前教育在内的全国教育制度改革方案----《教育结构计划》，将 3--6岁的幼儿教育第一次纳入教育体系的基础部分。 =按照幼儿园的设立者及其接受政府补助及辅导的程度来分，德国有三种幼儿园：公立幼儿园、私立幼儿园、独立自主的幼儿园 。 =德国著名哲学家康德批判家庭教育的弊端，主张发展公共教育。 =德国培养学前儿童教师的机构主要有：技术学院、大学、培训学院。 =世界上第一所真正意义上的幼儿教育机构产生在德国。 =19世纪上半叶，德国各邦幼儿教育政策倾向的突出特点是国家控制但不援助。 =18世纪的德国主要实施强迫教育。 =德国幼儿教育的一个特色是把教育的责任归之于父母。 =在德国，教育督导是教育管理体制中的一个重要环节，也是教育行政部门监督、管理教育事务的重要手段，从与各国比较的角度来看，这是德国教育管理体制中很有特色的一个方面。 =德国著名教育家赫尔巴特强调德育要把握分寸和服从成人。 =德国教育督导的主要职能有三个方面：业务监督、公务监督、法律监督。 =国家和州一级都没有统一的幼儿园教学大纲的是德国。 =福禄贝尔的代表作是《人的教育》。 名词解释 泛爱主义 混龄编班 婴儿读书计划 简答题 简述德国幼儿教育课程的新思路。 德国家长在家庭教育中的指导作用及家庭和社区作用? 19世纪上半...
