高纲1 2 0 6 江苏省高等教育自学考试大纲 2 8 0 6 7 小学教学心理与设计 南京师范大学编 江苏省高等教育自学考试委员会办公室 一、课程性质及其设置目的要求 《小学教学心理与设计》课程是江苏省高等教育自学考试小学教育专业的主干课程。是为培养未来教师和检验应考者教育教学理论方面知识和教学技能而设置的一门基础与应用相结合的课程。 教育是一种社会现象，是社会发展、进化的产物。是人类社会传递经验和培养新人的一种社会活动。教学理论的一个重要内容就是要研究人类有目的、有计划和有组织地对受教育者实施影响的活动规律。与许多学科不同，教育教学的研究对象是人，而对人的研究尤其是研究人的各种心理和行为的变化离不开心理学理论的指导，特别是教育心理学理论的指导。《小学教学心理与教学设计》是在教育心理学理论指导下具体分析与研究教学心理与教学设计的学科。由于原教材已出版多年加之内容陈旧，为了更好地适应当前小学教学需要，更新了教材。但课程性质与设置目的不变，同时更加突出应用性。 设置本课程的目的要求：通过系统地学习使应考者掌握现代学习理论、教育、教学理论、理解影响教育、教学的因素及其关系，据此达到运用这些知识，设计教学活动和为今后开展教育与教学工作打下良好理论知识基础的目的。 二、课程内容与考核目标（考核知识点、考核要点） 第一章 教育心理学概论 一、考核知识点 （一）教育心理学概念与教育心理学的发展 （二）教育心理学研究内容 （三）教育心理学在教育实践的作用 二、考核要求 （一）教育心理学概念 1.识记：（ 1）教育心理学研究对象；（ 2）教育心理学定义；（ 3）心理学与教育结合的发展阶段 2.领会：（1）教育心理学对理解教育的意义；（2）教育心理学学科性质 （二）教育心理学研究内容 1.领会：（1）教育心理学在教育实践中作用；（2）教育心理学研究的宏观模式 2.应用：（1）运用教育心理学研究的微观模式分析教育过程 （三）教育心理学研究范型与策略 1.识记：（1）教育心理学的研究原则；（2）教育心理学研究范型 2.领会：（ 1）教育心理学的研究策略；（ 2）教育心理学研究的基本程序；（ 3）近年来美国教育心理学研究特点 第二章 学习概述与现代学习理论 一、考核知识点 （一）学习的概念与学习理论的作用 （二）现代学习理论的主要观点 （三）建构主义的知识观与学习观 （四）学习与教学的相互关系 二、考核要求 （一）学习...
