生命如花精彩绽放——中学生的生命教育引言德国作家怀特曼曾经说过：“生命是一支越燃越亮的蜡烛，是一份来自上帝的礼物……”生命教育不是简单的让孩子懂得趋生避死，生命教育是要教育孩子懂得尊重生命，其次才是如何守护生命。尊重生命，因为生命属于每个人只有一次；尊重生命，因为身体发肤受之父母；尊重生命，因为你是这世界上独一无二的你。生命教育就是让孩子直面生命和人的生死问题的教育。生命教育的核心目标是：通过对生命的管理，让每一个人都能够成为“我自己”，都能最终实现属于自己的生命价值，把自己生命中的爱和亮点全部展现出来，为社会、为人间焕发出自己独有的美丽光彩。名人家教中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家梁启超出生于一个地主家庭，其父母都是读书之人，从小对他的教育十分用心。成家有子女后的梁启超也跟其父母一样非常重视家庭教育。梁启超有九个子女，他不仅重视他们的学习，更重视他们的人生使命和社会价值的培养。在孩子们还很小的时候，梁启超经常给他们讲一些爱国英雄的故事，口才极好的他讲到动情时常常会为英雄们流下热泪。受到父亲的感染，其子女们对那些故事印象深刻。因为梁启超从小就对大儿子梁思成深人灌输了爱国忧国思想，在他 12 岁回国时，更是感受到了国内人民的疾苦，希望自己能投人到革命中去，为中国人民的幅起与幸福贡献力量。可是梁启超知道儿子的性格，认为干革命不是特别适合他，便对儿子说:“中国人民需要像你这样的热血青年，但是爱国并不是说人人都要去端枪杆子，每个人都有自己适合的方式来报效祖国，我觉得你更适合从事科学研究，为将来的新中国建设作贡献。”听了父亲的话，对建筑颇有天赋的他毅然前往宾夕法尼亚州大学深造，他希望自己日后回来能为中国人民建世界上最好的房子。在梁启超大格局、大视野的全人教育下，他所有的儿女们都成了光荣的爱国者，不仅将个人的才华尽数施展，更成为了中华民族的栋梁。一、什么是生命教育世界上第一位倡导生命教育的人是美国的杰•唐纳•华特士，他于 1968 年在美国加州创建阿南达学校，开始倡导和践行生命教育思想。他在《生命教育》一书中主张：“如果我们要想回归人的本质，生命的学习就是返璞归真的途径。”严格来讲，生命教育也有广义和狭义之分。广义的生命教育是指所有的教育；狭义的生命教育则是指导学生认识生命的美好，感悟生命的意义，珍爱生命、热爱生活，实现生命的意义及价值。我们现在倡导开展的生命教育是广义的生命教...
