人力资源监管和学习型组织建立20世纪80年代以来，随着信息革命、知识经济时代进程的加快，企业面临着前所未有的竞争环境的变化，不仅要对产品、过程或结构等外在要素进行调整，而且要对影响组织运行的各种内在因素，包括企业的价值观、思维模式、基本假设乃至根本目标进行改革。这就要求企业不断进行改革学习。组织学习为全面提升企业竞争力提供了良好契机，组织学习成了企业生存与发展的前提与基础。在这样的大背景下，以美国麻省理工学院教授彼得·圣吉为代表的西方学者，吸收东西方管理文化的精髓，提出了以“五项修炼”为基础的学习型组织理念。当前，全球经济竞争的焦点已经聚集在创新人才的拥有与培养之上，因此传统事务型的人事管理模式受到以人为本的知识管理的挑战。建立学习型组织，重视人的素质提高，加强人与人的相互交流，致使知识的存储和发展更加快速，知识的裂变与增值更加有效。增强人才创新能力，成为新世纪人力资源管理与开发的重心。实践已经证明：富于潜质的人力资源是企业的第一资源，高素质、有活力、爱企业的员工是企业可持续发展最重要的资本。因此，创新学习型组织人力资源的开发思路，优化人力资源品质结构，提升人力资本的使用价值，是新时代企业管理的主旋律。所以我们要大力促进企业人力资源有效开发与管理，适应“知识经济化，经济知识化”的时代要求，满足竞争战略需要。一、学习型组织的含义及“五项修炼”彼得·圣吉在《第五项修炼》中指出。“所谓学习型组织，是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。”他认为学习型组织是一个不断创新、进步的组织，在这种组织中，大家不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负，以及不断一起学习如何第1页共3页共同学习。创建学习型组织不是在任何条件下都可以实行的，它需要进行“五项修炼”，就如同学习型组织的创始人彼得·圣吉说的“五项修炼是学习型组织的五个技术组成部分，它是学习型组织必须建立的五个基础”因此，企业创建学习型组织必须首先进行“五项修炼”。彼得·圣吉从建立过程角度，以“五项修炼”概括了学习型组织的构成，并以第五项修炼将其整合为一个整体。一是自我超越（personalmastery）。自我超越的意义在于用创造的观点来面对自己的生活与生命。二是改善心智模式（improvingmentalmodels）。心智模式是指人们工作中的表现出来的特有的思维方式、价值观念和行为习惯的总和。三是建立共同愿景（buildingsharedvision）。共同愿景是指建立在组织员工共同价值观基础之上的，对组织发展的共同愿望。四是团队学习teamlearning）。团队学习是一个合作性的学习过程，组织成员间不是整齐划一的相同，而是整体的有效配合。五是系统思考（systemthinking）。系统思考是学习型组织的核心，它要求在研究处理事物时，应把所处理的事物看作一个系统，不仅要看到其中的组成部分，还要看到这些部门之间的相互作用，并以总体的角度把系统中的人、物、能量和信息加以处理和协调。同时，“系统思考”也需要其他四项的配合，以发挥其潜力。因此，“五项修炼”是一个有机整体，不能孤立或分割。二、人力资源的概念及特征（一）人力资源的概念人力资源管理指的是为实现组织的战略目标，组织利用现代科学技术和管理理论，通过不断地获得人力资源，并对所获得的人力资源的整合、开发、协调，并给予有效的培训和奖惩，充分尊重员工的个人价值，激励员工最大限度地发挥自己的潜能，最大实现个人价值，并维持高素质、高忠诚度的核心团队，实现组织的远景目标。人力资源开发和管理是实现组织目标的一种手段。在管理领域中，人力资源开发与管理是以人的价值观为中心，为处理人与工作、人与人、人与组织的湖动管理而采取的一系列开发和管理活动。第2页共3页（二）知识经济时代人力资源的特征知识经济是一种全新的经济形态，具有知识的人力资源——人才资源是知识经济的主体。因此，知...
