1 “用发展的观点看问题”教学设计 教材分析 世界是一个相互联系的整体，这个总体中的事物是相互作用的，正是这种相互作用构成了运动、变化和发展。在这一意义上，发展观点是联系观点的逻辑延伸，因此，发展的观点和联系的观点一起构成了唯物辩证法的总特征，两者都是我们认识和观察事物的基本方法。 本部分内容是《生活与哲学》（人教版）第八课第二框。在本课中，第一框从世界观的角度分析唯物辩证法的发展观点；第二框则从方法论角度讲发展，即用发展的观点看问题。既要看到事物发展的前途是光明的，也要知道事物发展的道路是曲折的；既要懂得脚踏实地做好量变的准备，有要在适当的时机促成事物的发展。 本部分内容在理解发展本质和领会世界是永恒发展的观点的基础上，通过对物质世界发展本性的考查，帮助学生领悟发展的观点，学会用发展的观点看问题---看待人生，看待事物，看待周围的人和事，运用乐观、向上、积极的人生态度看待生活，脚踏实地，一步一个脚印的实现自 己 的梦 想 。 学情 分析 不 利 因素 ： 高 二学生刚 接 触 哲学课，认知水 平 有限 和辩证思 维 能 力 较 差 ，他 们在进 行 思考和关 注 时往 往 会出 现简 单 、冲 动和情 绪 和片 面 、零 散 的现象 ，需 要教师 加 以 引 导 。有利 因素 ： 高 二文 科 学生对新 事物充 满 好奇 心 ，接 受 能 力 较 快 。他 们对社 会生活有了一定 的关 注 ，能 够 表 达 自 己 的见 解，并 能 够 运用相对简 单 的哲学道理分析和解释 身 边 的生活问题。 教学目 标 ： （一）知识目 标 ： 识记 ： 事物发展的两种状 态量变和质变及 其 基本含 义。 理解： 事物发展的道路和方向。量变和质变的辩证关 系。 运用：（1）运用相关 原 理，理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，说 明新 事物必 然 战 胜 旧 事物。 （2）分析量变、质变辩证统 一关 系对我们生活和实践 的意义 （二）能 力 目 标 ： 1.通过本课学习 ，培 养 学生正确 认识事物发展方向、发展道路和发展形 式 ，用发展眼 光看问题、分析问题的能 力 。 2.使 学生初 步具 有运用科 学发展观观察、分析自 然 和社 会现象 的能 力 。 3.使 学生初 步形 成正确 对待生活的失 败 和成功 、困 难 挫 折与理想 目 标 之 间 的关 系的能 力 。在现实...
