英语听评课心得体会一邵庄乡边寨小学张春梅这个月，我有幸听了刘莹专家及多位英语教师精彩的英语课，以及课后在座其他老师精炼的点评之后，对英语教学有了许多的心得体会，写出来与大家分享分享
一、尽量用英语组织教学，创设各种情景，鼓励学生大胆对话
用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力
这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一
多数老师就一直坚持用英语讲课，我们也可以从最简单的短语、句子、日常英语开始，然后逐步加深
当学生听得不太懂时，配以适当的动作、表情或适当的解释说明，使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高了学生听说能力，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯
二、用直观教具，为学生创造良好的听说环境
实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具，除教师制作直观教具外，我认为可以发动学生自己制作教具、学具
如刚开始学字母时，就可让学生作字母卡片，以便进行同桌、分组、找朋友等多种形式的听说训练
单词教学、对话教学等都可以让学生自己动手做图片卡、单词卡、句型卡或头饰、道具
这样安排不仅有利于师生进行听说训练，而且也能促使学生动脑动手，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学效果应该非常好
三、扮演角色，进行会话，发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语
英语作为一门语言，应体现它的交际功能；我一贯认为学生会应用英语是关键，所以充分给学生自由发挥的空间，通过小组合作、师生合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话内容
这样学生活学活用了英语，同时也培养了学生的表演才能
教师在领读时声音、语调都必须带有感情色彩，把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来，同时还可以让学生在表演时拿出自制头饰之类的简单道具，并模仿原声带中的语音、语调，带有逼真表情和贴切
