3 拍手歌【教学目标】1.正确认读“世、界”等 13 个生字；正确书写“歌、深”等 10 个字。2. 正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。3. 正确、流利地朗读课文,背诵课文；能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。4.了解“隹 zhuT、鸟”等偏旁表意的特点。【教学重点】识记与动物有关的生字；熟读课文,能做拍手游戏。【教学难点】了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。【教学过程】一、预热1.听儿歌。师：小朋友们，你们喜欢听儿歌吗？老师今天给你们带来了一首儿歌。我们一起来听一听，唱一唱吧！2. 播放《幸福拍手歌》。二、激情导趣，引入新课。1 ．谈话：同学们,你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，看谁猜的快？请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。它的尾巴展开像一把大扇子，美丽极了！它是——孔雀。（出示图片）再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。它就是我们的国宝——熊猫。（出示图片）2. 老师知道你们非常喜欢小动物,那你们想认识更多的动物朋友吗？今天,老师就带大家认识更多的动物朋友。它们都藏在一首儿歌里面呢，题目是——《拍手歌》。（板书课题）三、初读儿歌，整体感知1.学生听录音,感受读课文的节奏,数一数课文有几个小节。2•引导学生自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。并用横线画出藏在儿歌里的动物朋友。3.检查读文情况。4•读完儿歌，你找到藏在儿歌里的动物了吗？四、学习生字，积累词语1•引导学生找出课文中会认字和会写字，然后反复拼读。(出示课件：课文生字。)2•汇报读字情况，同桌之间互读儿歌，互相正音。3. 学生齐读带拼音的生字。4. 采用多种形式读生字。a. 领读。b. 小组读。c. 开火车读。5•认清字形。(1) 请学生观察字形，想办法识记字形。(2) 交流识记字形的方法，鼓励学生自主识字。五、做拍手歌游戏拍拍手，读儿歌1. 自由模仿练读。2. 同桌拍手一起读3. 师生拍手加动作表演读。六、老师出示问题组织讨论.提问：你还知道哪些动物？和同学交流。结合课文学习发展学生的口语表达能力，在自由交流中了解更多的动物，加深对爱护动物的认识。七、课文小结你学了本篇课文以后知道了什么？引导学生树立爱护动物、保护动物的意识，和动物们和谐相处。八、练习读一读，说说每组加点的字有什么相同之处？孑 L 雀大雁老鹰锦鸡黄鹂天鹅说课案识字 3《拍手歌》说课稿各位同行,各位同事：你们好！以下是本人对本节课...
