课题】《23 祖先的摇篮》教材分析：本单元以“世界之初”为主题，编排了《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》3 篇课文，1 篇口语交际，1 个语文园地。既有追想祖先在原始森林中生活场景的诗歌，也有编织出世界之初简单自由、童话般生活的故事，还有想象神奇的中国古代神话。课文语言富有童趣，想象力丰富，能激起学生的阅读兴趣。本单元教学重点是“根据课文内容展开想象”，是“读句子，想画面”训练的发展和提升，引导学生通过想象深入理解课文内容。《祖先的摇篮》是一首儿童诗，作者把原始森林比喻为“祖先的摇篮”，深情地回想我们祖国的质朴率真的田园生活，勾勒出人自然和谐相处的画面。全诗篇幅短小，语言凝练，节奏舒缓，丰富的想象让诗歌既充满趣味而又意味深远。诗歌还配以插图，有助于学生识字、朗读、积累语言，激发学生探索自然界的愿望。学情分析：二年级的孩子，他们脑子里有很多的为什么，对一切都充满了好奇心，他们的思想里充满了童真童趣，而这篇诗歌就是以孩子的语气在追想远古时代祖先们质朴自然的生活，所以非常适合他们学习，但是现在的孩子大多生活在城市里，每天被繁重的作业包围，难免缺少这样与大自然亲密接触的机会，所以他们欠缺相应的生活体验，而且本文的主旨也是非常深奥难懂的，为什么说原始森林是祖先的摇篮？祖先的摇篮怎样才能永远永远不被污染？教学总目标：1 正确认读“祖、掏”等 7 个生字，会写“祖、篮、啊、浓、望、蓝、摘、掏、赛、忆”10 个字。2 积累“摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇”等短语。3 想象诗中描写的画面，正确、有感情地朗读儿童诗。能仿照诗歌中第 2、第 3 小节，自编小诗。教学重、难点：1. 正确认读“祖、掏”等 7 个生字，会写“祖、啊、浓、望、蓝、摘、掏、赛、忆”9 个字。2. 2 能正确、流利、有感情朗读课文，了解课文主要内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。3 展开想象，联系生活实际，仿照第 2、3 小节，编写小诗。教学准备：1.生字卡片，制作多媒体课件，田字格，课文插图。（教师）2.预习生字；朗读课文。（学生）教学课时：2 课时第一课时教学目标：1. 正确认读“祖、掏”等 7 个生字，会写“祖、啊、浓、望、蓝、摘、掏、赛、忆”9 个字。2. 能正确、流利、有感情朗读课文，了解课文主要内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。3 展开想象，联系生活实际，仿照第 2、3 小节，编写小诗。教学重、难点：1. 正确认读“祖、掏”...
