1 【课题】4
1 空间直角坐标系 【教材】 人教A 版普通高中数学必修二第134 页至136 页
【课时安排】 1 个课时
【教学对象】 高二（上）学生
【授课教师】 *** 一．教材分析： 本节内容主要引入空间直角坐标系的基本概念，是在学生已学过的二维平面直角坐标系的基础上进行推广，为以后学习用空间向量解决空间中的平行、垂直以及空间中的夹角与距离问题、研究空间几何对象等内容打下良好的基础
空间直角坐标系的知识是空间解析几何的基础，与平面解析几何的内容共同体现了“用代数方法解决几何问题”的解析几何思想；通过空间直角坐标系内任一点与有序数组的对应关系，实现了形向数的转化，将数与形紧密结合，提供一个度量几何对象的方法
其对于沟通高中各部分知识，完善学生的认知结构，起到了很重要的作用
二．教学目标： 知识与技能 （1）能说出空间直角坐标系的构成与特征； （2）掌握空间点的坐标的确定方法和过程； （3）能初步建立空间直角坐标系
过程与方法 （1）结合具体问题引入，诱 导 学生自 主探 究； （2）类 比 学习，循 序渐 进
2 情感态度价值观 （1）通过实际问题的引入和解决，让学生体会数学的实践性和应用性，感受数学刻画生活的作用，进而拓展自己的思维空间
（2 ）通过用类比的数学思想方法探究新知识，使学生感受新旧知识的联系，并加深领会研究事物从低维到高维的方法与过程
（3 ）通过对空间坐标系的接触学习，进一步培养学生的空间想象能力
三．教学重点与难点： 教学重点：空间直角坐标系相关概念的理解；空间中点的坐标表示
教学难点：右手直角坐标系的理解，空间中点与坐标的一一对应
四．教学方法： 启发式教学、引导探究 五．教学基本流程： 复习旧知，创设情境 ↓ 引导探究，动手实践 ↓ 建构数学，类比学习 ↓ 应用迁移，拓展升华 ↓ 课堂小结，布置作业 六．
