尼尔·波兹曼《童年的消逝》读书报告 我用了一个星期读完了《童年的消逝》这本书，正如本书的作者尼尔波兹曼自己叙述的那样“本书分为两部分。第一部分主要表述‘童年’这个概念的起源；具体地说，就是童年起初不需要存在，而后却发展成不可避免的存在，它们各自的传播条件是什么。第二部分将我们置身于现代时空，企图揭示从谷登堡的印刷世界转换到塞缪尔莫尔斯的电报密码世界，这个过程使童年作为一个社会结构已 【1】经难以为继，并且实际上已经没有意义。” 尼尔波兹曼从历史的角度，按照时间的顺序追根溯源，查找童年、儿童产生的源头，并结合时代特征以及经济、文化、风俗习惯等背景，解释童年在历史中从无到有、从没有意义到举重若轻，而今又从有到无、从必需到模糊存在的原因，期间，各种例证层出不穷，可见涉猎之广泛。本书中有一股浓烈的历史感和亲切感，各个时代的伟人、历史著作、小册子等等，一个接着一个的跳入视线，那些时代就一下子立体了起来，不再是枯燥无味的说教和书本里泛黄的书页，例证和说理相结合，有理有据，虽然有的时候大量的例子充斥眼前，有一种眼花缭乱的感觉，但是，正是这些例证让这本书变得有血有肉。 然而，我平时并不常读这种书，或许是我不太习惯外国人的叙事方式，通读下来有一种头晕脑胀的感觉，大量的例证和人名让我的眼睛和大脑不堪重负，虽然作者有分章节，但是，章节内部还是有些乱，另外，作者的有些观点和例证落后于现在我们所处的信息时代，所以，在后面的部分中还有自己的观点想要表达。 一、尼尔波兹曼对童年的看法 （一）童年的产生 尼尔波兹曼认为，希腊人可能对童年的本质的看法模棱两可，甚至迷惑不解，但是希腊人热衷于教育，办学校，可以说是希腊人向我们预示了“童年”这个概念。而后罗马人把握了“没有高度发展的羞耻心，童年便不可能存在【2】”这个精髓，从而揭示了童年定义的部分含义，即童年需要回避成人的秘密，尤其是性秘密【3】。然而随着历史的更迭，社会识字文化消逝近 1000年，阅读也随之沉寂了，通过阅读人们能够探索由非自然符号整理和记录的文化秘密，也就是说阅读是儿童和成人的分水岭，然而口语文化占据主流，人们生活在没有文字的世界里，成人和儿童的界限开始模糊不清。 （二）童年的兴盛 在英国，很早便有了“童年”这一概念，这与其新的传播环境息息相关。印刷机的出现和社会识字文化的兴起，创造了新的成年定义：即成年人是指有阅读能力的人，童年的定义也随...
