2024 区角环境创设个人心得体会 5 篇 在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿独特方面，越来越引起人们的重视。环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的进展。下面是我带来的有关区角环境创设心得体会，期望大家宠爱。 更多的区角环境创设心得体会内容请点击下方↓↓↓ ★区角环境创设观摩心得体会★ ★幼儿与环境创设心得体会★ ★幼儿园环境创设活动心得感悟★ ★幼儿园老师区域活动培训心得体会★ 区角环境创设心得体会 1 幼儿的世界应当是秀丽的，他们眼睛所触及的每一处风景、每一个角落都应当是美的。尤其是幼儿全部活动都纳入教育的范畴，环境装饰也要让幼儿充分有效地感知、自主地参加、共同进行再创作，使幼儿园的环境更具人文教育意义。 然而，在实践的过程中，却存在着一些问题：首先，老师意识到了环境要与教学互动，于是墙上处处都是幼儿的作品，墙饰显得杂乱无章，没有条理，较难看出班级的主题;二是，老师意识到了墙饰的审美要求，于是大面积的都是老师的手笔，幼儿作品很少，或有了一些幼儿作品后，就长期贴在那儿，不再更新。 6 月 6 日这一天下午，在大宁幼儿园的讲座中针对区角环境的创设，讲师给我们进行了培训，经过培训，我有了一些感想： 一、成人眼中美与孩子眼中美 有的幼儿园的环境布置的像童话世界，在成人看来，秀丽极了。这类环境的确能吸引幼儿，但时间一久，幼儿就失去了爱好。而那些在成人看来“拙劣”、稚嫩的环境布置，幼儿却情由独衷。 我们班上几乎每个孩子都宠爱美工区的剪贴活动，所使用的纸张就是图书室整理出来的破纸或是过时的旧图书。对于我们成人来说，是一些没有用的废纸、垃圾，但幼儿却很宠爱。他们用这些纸张剪剪贴贴，乐在其中。 二、环境装饰要与教学互动。 环境是幼儿艺术活动不行分割的一部分，她有时是艺术活动的起始，有时是艺术活动的延长。为了让幼儿对教学活动有所了解，引发幼儿的学习探究爱好，我们将所要学的学问在环境中露出冰山一角。常常引得幼儿们对所学的内容，翘首以待、主动关注、尝试。 环境中的很多作品不仅是装饰幼儿园环境的上乘之作，还可为教育、教学所用。如作品《数字小火车》，上面有颜色明丽的数字1-10，可让孩子们进一步生疏数字;数字下面的废旧纸杯，可让孩子们依据数字投放相应的小玩具，很好的练习数与量的对应。 三、材料多多益善? 为了满足幼儿的需要，我们常常为幼儿预备...
