2024 学校心里健康教育工作方案（3篇）2024 学校心里健康教育工作方案 第一篇： 心理健康教育是通过心理卫生的教育、心理品质与能力的培育及处理心理问题的辅导，全面提高学生的心理素养，最终促进学生价格健全进展的一项科学的系统工程。在 小学开展心理健康教育，是促进学生自身健康成长的需要，是推动素养教育的必定要求，更是特色兴校、特色强教、打造 小学教育品牌的重 要内容。为了进一步加强我校小学心理健康教育工作，结合我校实际，制定本方案。 一、指导思想 《以中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的决定》和教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》为指导，坚持以人为本，根据中小学生生理、心理进展特点和规律，运用心理健康的理论和方法，培育小学生良好的心理素养，促进他身心全面和谐进展。 二、任务 1.面对全体学生，开展预防性与进展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识，承受挫折，适应环境及学习、择业、交友等方面获得充分进展，以努力提高全体学生心理健康素养和价格水平。 2.对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。 三、工作措施 1．开设心理健康教育活动课程。 学校要有组织、有计划地开设心理辅导活动和专题心理讲座。要把心理辅导活动纳入日常教育计划，每班每学期安排八课时以上。 2．开展多种多样的心理训练。 为了增加学生心理适应能力，排解成长过程中的困扰，使学生享受成长的欢乐，开展形式多样的心理训练，如意志训练、自信心训练、人际交往能力训练、放松训练、学习方法辅导和克服考试焦虑辅导等。 3．开展丰富多彩的集体活动。 要组织学生参加丰富多彩的集体活动，特别是一些力所能及的生产劳动和社会公益活动，让广阔学生视野更开阔，心胸更宽广，及时化解孤僻、郁闷、焦虑等心理困扰。 4．建立健全学生心理健康教育“三预”机制，着力建立学生心理健康“三预”（预防、预警、干预）机制。 一是建立学生心理健康教育预防机制。建立班级、学校、心理辅导网络，全面开展学生心理辅导，预防学生发生心理偏差。结“问题学生”要做好个案分析并建立跟踪档案。 二是建立学生心理健康教育预警机制。学校要定期对学生心理健康水平进行调查分析，发现问题，要及时发出警示，做到预防于未然。 三是建立学生心理危机干预机制。要落实危机干预的人员、措施和设备，一旦发现心理危机，要立即启动干预机制。对对患有心理疾病的学生，要及时与其家...
