-1-水乡船歌》教学设计教材分析《水乡船歌》是人音版小学音乐四年级第三单元《水乡》中的一首聆听曲目。此曲由蒋国基作于 1975 年。乐曲原名《蚕乡船歌》是以浙江民歌《柳元郎》的曲调为音乐素材而创作的,乐曲描绘了江南水乡碧波粼粼的秀丽风光和水乡人民喜庆丰收的欢悦情景以及蓬勃向上!充满生机的画面。全曲包含三个乐段，为再现的三部曲式。引子，散板。缓慢抒情，体现了曲笛音色的独特性。第一乐段，缓慢的慢板。曲调委婉动听，旋律起伏跌宕，一气呵成，使人仿佛置身于小船上，漫游在江南水乡之中，心旷神怡。第二乐段，小快板。乐曲进入了欢快的快板乐段，旋律由前面的 4/4 拍变为 2/4 拍，笛子也换成了 F 调梆笛。乐曲情绪激昂,富有生活情趣，跳跃性的旋律和快速的跑句使音乐充满了生机和活力。第三部分，抒情的慢板。4/4 拍，曲笛演奏。再现了主题音乐，并用一个放慢的尾句结束全曲。此曲采用 C 调,G 调大曲笛！F 调梆笛三支扎在一起的排笛演奏。教学目标1. 感受《水乡船歌》所表现的水乡风光以及水乡人民对家乡的热-2-爱与自豪之情，激发学生热爱水乡!讴歌家乡的情感！2. 通过聆听、模仿、演唱、听辨等方法，感受笛子与乐队演奏的《水乡船歌》的江南水乡特色。熟悉并记住主题旋律，听辨出乐曲的横向结构（段落）和纵向结构（主旋律与乐队伴奏），并比较乐曲几个部分之间的异同。3. 了解笛子!二胡!古筝等民族乐器的知识。学情分析我校四年级下学期的学生，不光喜欢上音乐唱歌课，还越来越喜欢上音乐欣赏课。他们已经基本能够听出聆听乐曲的情绪、主奏乐器（熟悉的），基本能够运用音乐要素（比如速度、力度旋律、节奏等）简单分析乐曲。但对乐曲的曲式结构以及乐队的伴奏关注较少，特别是中国民族乐队的乐器了解不全，所以教材本学期特地安排了几首这样的曲目进行聆听，比如前三个单元安排了古钢琴与乐队、双簧管与乐队、笛子与乐队。21 教育网重点难点【教学重点】应该是感受笛子与乐队演奏的《水乡船歌》的江南水乡特色，熟悉并记住主题旋律，听辨出乐曲的横向结构（段落）和纵向结构（主旋律与伴奏），并比较乐曲几个部分之间的异同。【教学难点】是听辨笛子吹奏的主题旋律时，能够听出乐队其他乐器的伴奏。-3-整体教学思路根据音乐聆听的基本特点，基于以上分析，结合自身的教学经验，我在设计本课时遵循了以下几点原则：1. 音乐审美与过程方法结合2. 整体聆听与分段欣赏结合3. 听赏思维与参与音乐结合4. 对比聆听...
