xx 市 xx 区坚持“四个三”深化推动劳动教育 xx 市 xx 区坚持立德树人根本任务，始终把劳动教育作为树德、增智、强体、育美的重要手段，通过强化“三个抓手”、优化“三条路径”、深化“三方联动”、细化“三项机制”，深化推动劳动教育，形成了劳动育人的浓厚氛围
强化“三个抓手”，提升保障能力
一是强化组织建设
构建了行政推动、讨论指导、组织实施、服务管理为一体的工作体系，成立 xx 区中小学劳动实践教育指导中心，出台《xx 市 xx 区教育局关于进一步深化推动中小学劳动教育的实施办法》《xx 区中小学各学段劳动技能与目标的指导意见》等文件，统筹指导各中小学制定切实可行的劳动教育进展规划，稳步推动劳动教育
二是强化基地建设
完善劳动教育实践基地准入、考核、激励以及退出机制，打造全社会参加的基地群
在巩固 xx 区非遗馆、素养教育营地等劳动实践基地基础上，先后创建了 9 所 xx 市劳动实践场所重点建设学校，2 所 xx 省中小学劳动实践场所建设合格单位
投入经费 200 余万元, 建设劳动实践基地 12000 平方米，逐步破解学校场所建设难题
三是强化队伍建设
建立专兼职结合的劳动老师队伍，主要由班主任、综合实践课程老师担任，并明确 1 位劳动教育教研员； 立足课堂，常态开设劳动教育论坛及案例分享活动，多渠道培育师资和提升专业水平
充分调动社会力量，聘请专业技术人员、能工巧匠或有一技之长的家长担任学校劳动教育校外兼职老师
每年支出 160 万元购买服务，邀请非遗传承人进校园、进课堂，为 43所学校近 5 万学生提供木工、棕编等传统劳动实践课程
优化“三条路径”，打造特色课程
一是注重课程开发
严格落实国家劳动教育课程，自主编写《xx 区劳动教育课程教学指导手册》，小学阶段主要以习惯养成、劳动体验为主，中学阶段以理解劳动、掌握劳动技能为主，形成学段递进的劳动教育课程目标体系
