《一棵大树》教案 《一棵大树》教案 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常需要用到教案来关怀教学，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？以下是我细心整理的《一棵大树》教案，希望能够关怀到大家。 《一棵大树》教案 1 一、教学目标： 1.学问目标：A、认识 13 个生字，会写 8 个生字，学习 11 个新部首“走之儿”；B、正确、流畅地朗读课文。 2.能力目标：A、培育学生借助拼音阅读课文的能力；B、培育学生小组合作学习的能力；C、培育学生的口语交际能力。 3.情感目标：A、认识阿海真诚和善的心灵；B、学习阿海对待事情一丝不苟的认真看法。 二、内容分析： 《演一棵大树》是语文出版社 S 版一年级下册的一篇主体课文。它讲了是阿海在表演“小红帽”的故事时，把主角“大灰狼”让给阳阳演，自己只演一棵作为布景的大树，而且演得十分认真。教学重点和难点是要引导学生体会：做任何事都要服从整体需要，不行单纯追求个人兴趣；不管做什么事情，只要你认真对待，就能得到别人确实定。 三、学生分析： 通过上册的学习，大部分学生已能借助拼音进行阅读课文了，认字能力和阅读能力也相对提高了，但在沟通和评价能力等方面上还有待进一步培育，学生对课文的理解能力还须多锻炼。 四、设计思路： 根据低年级学生的生理、心理以及语言能力的特点，将本课设计如下： 〔一〕课前预备 生字、词语卡片，教学挂图。 〔二〕识字写字 1.生字的呈现〔结合对课文的朗读和感悟，相机出示“小红帽”等词语卡片，并引导学生进行认读。〕 2.生字的识记〔留意引导学生从以前学过的字中觉察认字的规律，学会认记新的生字。〕 3.生字的稳固〔利用“开火车”和给生字找伴侣的游戏方式来稳固识记生字〕 4.写字指导 〔三〕朗读指导 1.引导和鼓舞学生借助拼音把课文自读两遍以上，做到读通顺，读精确。 2.对于文中旬式较长且含义深刻的句子，老师要有重点地进行范读、领读或引读。 〔四〕感悟、理解 这是本课的重点，因此老师要抓住文中“赢直地站”“手举着”“轻轻地摇摆”等写阿海动作的词语，引导学生体会阿海真诚和善的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真看法。 〔五〕实践活动 老师可组织学生排练“小红帽”的故事，同时，司以评一评，比一比，看哪个角色演得最好？并说说为什么？ 教与学的过程： 一、谈话引题，导入新课 1.师：宠爱童话故事的小伴侣听说过“小红帽”的故事吗...
