《园林与居民》教学设计三篇《园林与居民》教学设计篇一教学目的： 1
使学生对中国园林艺术与民居建筑有基本的了解； 2
通过对园林与民居形式上的分析讨论，总结出其精神内涵，提高欣赏的能力； 3
通过了解中国传统园林艺术的设计思想对现代环保意识的影响，提高民族自豪感，进行爱国主义教育 教学重点： 1
了解园林与民居建筑艺术的思想内涵及实质； 2
初步掌握欣赏园林与民居的方法，通过直观的建筑实体，分析出象征的意义； 3
中国园林艺术对现代环保思想的影响
教学方法： 讲解、讨论、提问、欣赏 教学工具： 多媒体、课件 教学过程： 导入：让学生欣赏一组本地园林的图片，吸引注意力，常熟是一座县级市园林城市
进入课题“园林与民居”
让学生观看短片（苏州园林），针对短片提问：我国园林的主要特色是什么
自然山水风景园 我国园林有哪些主要类型
皇家园林、私家园林、风景园林 我国的四大名园是什么
拙政园、留园、颐和园、避暑山庄 对南方园林的代表——苏州园林拙政园的图片进行欣赏，以及北方园林的代表——北京颐和园的图片欣赏，在欣赏过程中穿插讲解
（或让去过园林的学生谈谈感受，并介绍游园的经历） （老师讲解）中国园林最早见于史籍记载的是公元前十一世纪西周的灵囿（“囿”是中国古代供帝王贵族进行狩猎、游乐的一种园林形式
）至今已有三千年的历史
随着社会的进步，中国园林逐渐形成独特的民族形式，自成体系
它的主要特点是崇尚自然而又妙造自然，把人工美与自然美巧妙地结合起来，制造了独树一帜的自然山水式园林
由于文人参加园林的建设，中国古代的园林充满了文人气息和诗情画意
“诗情画意”是中国园林的精髓，也是造园艺术所追求的境界
为达到这一目的
造园艺术家常利用古人诗文与造景的结合
我们刚才欣赏的短片中的苏州园林就是典型的代表
我们再来看一些有关园林的图片
（显示远香堂图片）取宋周敦颐《爱莲说》中“香远益清”之意，提
