《将心比心》第一课时教学设计 课文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。下面是我给大家共享的内容，供大家参考，阅读。渴望大家能够宠爱! 《将心比心》第一课时教学设计 1 教学目标： 1.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点： 引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。 教学预备：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、 谈话导入 在上节课，我们知道了哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时也赢得了人们的敬重。今日，我们学习第 8 课《将心比心》，认识更多值得我们敬重的人。 二、初读课文，感知内容 1.出示自渎提示： (1)、课文讲了几件事?这几件事中哪一个是重点? (2)、画出课文中最让你印象深刻的句子和同学沟通，然后多读几遍。 三、细读课文，探究情感 (一)让我们先来沟通第一件事：哪些地方让你有了温和的感觉? 1、句子：“有一次她去商店……松手”。 (1)说说为什么温和了你的心? (2)她挂念的是她的亲人和伴侣吗?假如你是老奶奶，你心里会怎么想?(学生畅谈到的“真诚挂念，和善”等等中，老师有意提升一下“生疏人”。(面对这样的一位素不相识的生疏人，阿姨也能耐烦与真诚地挂念。) (3)朗读：读出暖暖的感觉。(有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，始终等到她跟上来才松开手。) 2、句子：“阿姨对老奶奶的话。” 学生自由谈体会。 (是呀，阿姨的心中无时无刻不在牵挂着自己的老母亲，这种纯洁的爱，令你沉醉在温和之中是吗?) (二)其次件事：哪些地方让你有了温和的感觉? 1“一天……涌到嘴边的话” (1)说说为什么让你感到温和? (2)假如你遇到了这样被扎了两针的状况，你会怎么样? (3)因苦痛而痛哭，埋怨或是责备，但母亲为什么还那么“清静”，莫非不疼，你猜猜他当时怎么想?(顺学生的话随机：从哪里看出母亲的敏感、关爱理解别人的心?) 2、“只见……果真成功了”(出示：没关系，再来一次。) (1)“没关系，再来一次”这简短的一句话，是简简洁单就能说的出口的吗?为什么让你感到不简洁?(已经打了两针了，而且还起了青包，当已经发觉到年轻护士是个新手。) (2)引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓舞她—— 当母亲的手被扎的鼓起青包时，母亲仍旧鼓舞她—— 当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲分明已经发觉到...
