《数星星的孩子》教学反思 《数星星的孩子》教学反思范文 作为一位到岗不久的老师，我们要有很强的课堂教学力量，通过教学反思可以有效提升自己的教学力量，那么问题来了，教学反思应当怎么写？以下是我为大家收集的《数星星的孩子》教学反思范文，欢迎大家借鉴与参考，期望对大家有所关怀。 《数星星的孩子》教学反思范文 1 在本篇文章的教学中，由于我在挖掘教材时，考虑得过于简洁，没有深化分析。比方：教学“晚上，满天的星星像很多珠宝撒在碧玉盘里。”时，我就把教学目标单一地定位在感受星星之美上，忽视了“满天、很多、撒”等词，这些词都充分说明白星星之多，特别是“撒”这个词形象地说明星星之多之杂，充分体验了这些，既能感受用词的精确，也能更深刻地体会张衡数星星之不易，领悟仔细仔细的品德。在处理“我知道”时，我只是让他们从中提取有效信息，也即为资料而资料，没有充分挖掘资料的价值。 比方，在介绍地动仪的资料时，我可以出示图片，介绍相关学问，突现它的价值，让同学从张衡的功绩中感受他的宏大，产生骄傲之情，激发课外探究的欲望，这样就提高了资料的价值，实现思想感染的成效。 《数星星的孩子》教学反思范文 2 读着本文，仿佛回到了儿时，也像张衡一样，偎依在老人的怀里，与天上的星星一齐刺眼睛：那是牛郎星，那是织女星，那是启明星，那是勺子星……它们怎么总能挂在天空？一共有多少颗？数也数不清。当年，我们懵然；今日，我们都知道，那是儿童的古怪 ，是孩子们探求未知世界的天性。张衡也在数星星，他偎依着奶奶，始终数到了几百颗。为什么他能数得清？由于他擅长观看，觉察了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。或许是爷爷的启发，或许是觉察的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了出名的天文学家。 教学本课，我和孩子们一起对着“明朗的夜空”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”〔生字〕，如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字为水星……哪个孩子找到并生疏了一个，就奖他一颗“星星”；哪个孩子把课文读得正确、流利、有感情，就奖给他一个“星级奖章”。这样，会感到教学是多么的富有情趣，孩子们也会感到学习是多么的轻松!针对我教学设计我有如下几点反思。 一、主导线索清楚明白 整个课堂教学用两个问题进行贯穿：数星星的孩子是谁？小时候的他是怎样一个人？全部教学活动紧紧围绕主线索开放，一气呵成。 二、师生关系公平和谐 从歌曲导入开头...
