《黔之驴》读后感 500 字 5 篇 《黔之驴》描述了一只驴，被好事者用船运来放在了山下，于是从远处观望，一天，虎惹了驴，驴子生气了就用蹄子踢虎，虎一看，也就这点本领了，于是就扑过去把驴给吃了。那么关于《黔之驴》读后感怎么去写呢，以下是我整理的《黔之驴》读后感 500 字范文 5 篇，希望可以共享给大家进行参考和借鉴。 《黔之驴》读后感范文一 今日整理旧书时，翻开《文言文译注》一书“黔之驴，庞然大物也，然，不胜怒，踢之，而黔驴技穷，终被老虎食之。”读罢，我一方面为黔之驴的凄惨命运而惋惜，另一方面也为大自然优胜劣汰的法则所启示。掩卷凝神：如今的我不就是“黔之驴”吗? 我所面对是一批自我意识越来越强，独特越来越张扬的青年老师，他们有文化，懂专业，各方面素养都比较高，管理和指导是越来越力不从心，真的有那么一天，我也黔驴技穷时，想必下场和黔之驴没有什么两样。于是我情不自禁的汗流浃背。黔之驴的下场使我警觉，决不能够学黔之驴。怎样才不会犯黔之驴的错误哪?那就要学习，学习，再学习。多读书，善总结，勤反思，使自己有渊博的学问，高尚的情操，崇高的人格，坚决的信念，这些就是我们的本钱，是我们“庞然大物”的优势，以我们的学识，我们的人格去感染，去教化，去塑造，也就会有我们的期望。 毛主席说过：“世界是我们的，也是你们的，但归根结底是你们的。你们像早晨八九点钟的太阳，希望寄予在你们身上。”这么一想，我们是“黔之驴”，也不必可怕，这是大自然的规律呀。给他们一个舞台吧!让青年老师在我们搭建的舞台上尽情的舞蹈吧，让青年老师自己自由的发挥、自主的进展，自编，自导，自演吧! 注视着“黔之驴”，心情久久不能够平息：“让老虎表演!”这就是黔之驴告知我的。 《黔之驴》读后感范文二 今日，我特别有幸地通过网络视频观看了四节课信息技术与课程整合的优质课，受益非浅，感受颇丰。下面结合潍城试验中学里李静静老师的《黔之驴》的课堂实录，谈谈自己的看法，说来与大家共评。 我主要从以下三个方面体坛自己的感受： 第一点：常言说的好：“良好的开端等于胜利的一半。”李老师在课堂开始那激情而又开放式的导入利用关于动物的成语导入，活跃了课堂气氛，激活了学生的思维，充分调动了学生学习的主动性，为学习本文开了一个好头! 第二点：整堂课围绕学生，以学生为中心，充分发挥学生的主体作用，老师的引导、点拨适时到位，挖掘教材、驾驭课堂得心应手，处理问题灵...
