1 28793 《学习心理与辅导》考试大纲及答案 二、考核知识点与考核要求 第一章 引 论 一、终身教育的理念 （一）识记：终身教育理念的内容 终身教育的兴起，预示着学习化社会的到来，在这个社会里，学习贯穿人的一生，它既是手段，也是目的；它既是为了儿童未来的生活做准备，又是为了不断丰富人生的经验，提升人的境界，从而使人日臻完善。 （ 二）领会：终身教育的意义 1、终身教育可以满足人生各个阶段的需要。 2、终身教育有利于个性的发展。 3、终身教育促进学校教育的变革。 二、人生发展的四大支柱 （一）识记：人生发展的四大支柱内容 1、学会求知 2、学会做事 3、学会共同生活 4、学会生存 （二）领会：人生发展四大支柱内容的意义 1、学会求知可以从终身教育提供的种种机会中受益。 2、学会做事，可以促进儿童、青少年发展各种能力。 3、学会共同生活可以使学生增进对他人的了解和对相互依存问题的认识，培养合作能力。 4、学会生存在于帮助青少年实现全面发展，过有尊严的生活。 三、学生学习心理的主要问题 （一）识记：学生学习心理的主要问题 1、厌学问题 2、学业失败 3、注意力障碍 4、学习过度焦虑 5、恐学症 （二）学习心理问题产生的原因 1、厌学的原因： （ 1）家长望子成龙的美好愿望 （ 2）教育的供需矛盾异常尖锐 （ 3）考试、竞争的无形压力 2、学生失败的原因 应试教育的特征 3、注意力障碍的原因 多动、精力剩、性情躁动不安等 4、学习过度焦虑的原因 学习压力与升学竞争 5、恐学症的原因 身心因素、家庭因素、学校因素 四、学习定义与学习辅导的主要任务 1 、识记：学习的定义与学习辅导的主要任务 （ 1 ）学习的定义 学习是因经验而使行为或行为潜能产生持久变化的过程 （ 2）学习辅导的主要任务是帮助学生学会学习 A、提高学生学习技能，发展其创造力 B、培养学习兴趣，激发学习动机 C、正确对待学业的成败，树立自信心 D、养成良好的学习习惯 E、帮助学生解决学习上的各种心理困惑 2 、领会：学习定义的要点意义 学习的定义有三个要点 第一、学习的变化可以是外显行为，也可以是内隐行为 第二、学习的变化是相对持久的 第三、学习产生于经验，而不是来自成熟 第二章 学习理论（上） 一、学习理论的哲学基础 （一）识记：经验主义的基本概念，理性主义基本概念及代表人物 1 、经验主义 （ 1）代表人物：亚里士多德、洛克、 2 （2）基本...
