中班美术活动红黄蓝构成教案反思 活动目标： 1.感受作品中色块大小对比、三原色搭配所带来的美。 2.通过对比观赏遮住黄色色块的画面和完好的画面，感受作品中不对称的均衡风格。 3.初步观赏抽象画，了解绘画有多种风格。 4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。 5.喜爱参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 1．蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》及其他作品若干幅。 2．幼儿用书。 活动过程： 1.观赏蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》。 老师：今日老师带来一位大画家的画，看看他的画和我们以前看的画有什么不一样？ 幼儿：有许多格子，有红色，黄色，蓝色，还有许多黑线！ 老师：这幅画和我们以前看到的画不太一样，没有小动物，没有蓝天白云，什么都没有，只有红色、黄色、蓝色三种颜色！ 2.分析画面，引导幼儿留意画面的艺术要素。 〔1〕你在画面上观察了什么？ 幼儿：黑线，格子，红色，黄色，蓝色， 〔2〕进一步观赏。 老师：画面上的格子一样吗？有哪些不一样？画面上有哪些颜色？让你想到了什么？在生活中，有哪些东西是红色的，有哪些是黄色的，又有哪些是蓝色的 ？〔比方：蓝色可以想到大海、夜空，是冷色；红色想到太阳、火，是暖色等〕 〔3〕引导发觉画面颜色搭配的美。 老师：你们觉得这幅画好看嘛？假如我们把红颜色换成蓝颜色好吗？为什么？ 幼儿：好看，红色不能换成蓝色，换了之后蓝颜色太多了，不好看了。 〔4〕通过对比观赏遮住黄色色块的画面和完好的画面，感受作品中不对称的均衡风格。 老师：如今老师遮住黄色色块，你在看看这幅画有什么感觉？没有遮住黄色色块的画，你有什么感觉？ 幼儿：假如把黄颜色遮住，就不好看了，没有遮住就好看了。 假如以上两个问题幼儿回答不出来，或者是回答的不够清楚，老师可以再进行引导我们刚刚说这幅画里的颜色都分别代表了我们生活中的颜色，那假如把这幅画中的黄色不见了，就似乎我们的生活中没有了黄色，想一想，假如我们的生活中少了黄色，我们的生活还完好吗？我们的世界还秀丽吗？ 3．再次完好的观赏作品。 老师：看了这幅作品你有什么感觉？你喜爱这幅画吗？为什么？请你为它起个名字吧！ 幼儿：和我们以前的画不一样，很漂亮，很喜爱，起名为《红黄蓝》 4．观赏画家的其他作品。 老师：这个大画家呀还有许多别的作品呢，让我们一起来看一看。〔出示蒙德里安的其他作品，如《百老汇的爵士...
