中班语言和颜色宝宝一起玩教案反思 一、 活动目标： 1、 熟悉红、黄、蓝颜色。2、 学习句式这是颜色的。3、 初步培育幼儿对颜色的爱好。4、 初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5、 关怀幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。二、 活动预备：1、 红、黄、蓝三种颜色的卡纸。2、 三种颜色的小球。3、 三种颜色的小箱，一个礼物箱。三、 活动过程：〔一〕 导入部分老师今日老师给你们带来了一些漂亮的礼物，如今老师要请一位小伴侣上来看看是什么礼物。〔二〕 绽开部分幼儿上来后，老师拿出礼物箱，让幼儿拿出一个彩色的小球，问幼儿：你在礼物箱里拿到的时什么礼物呀？如幼儿不知道，引导幼儿说这是小球。在问幼儿：这是什么颜色的小球。假如幼儿不知道，引导幼儿说这是红颜色的小球。让幼儿会座位，然后让全班幼儿跟老师读几遍这是红颜色的小球。根据熟悉红颜色小球的方法，依次出示黄、蓝色小球，让幼儿熟悉。老师：小伴侣们找找班里有哪些小伴侣穿的是红、黄、蓝颜色的衣服。看谁能第一个找到。并学说这是颜色的衣服句式。老师：小伴侣们如今已经熟悉了三种颜色了，那如今小伴侣们告知老师，桌子上面的小箱子是什么颜色的呢？幼儿全体回答。然后老师：那老师如今请几位小伴侣做个嬉戏，嬉戏的名字叫：送彩球宝宝回家。嬉戏规章是：将盆子里的小彩球送到与彩球宝宝颜色一样的小箱子里。请 6 位幼儿到前面做嬉戏，幼儿拿到彩球后，老师依次问幼儿，手里拿的彩球宝宝是什么颜色的。〔三〕结束部分让幼儿回家观看有哪些东西是红、黄、蓝色的。活动自然结束。活动反思：以幼儿身边宠爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的主动性、主动性，激发了幼儿的学习爱好，让幼儿感受到生活中到处布满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，进展了幼儿的社会性情感。活动中老师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言力量的提高。在美工活动中不仅要会观看、会思索，会操作，还要会说话。
