中班语言活动小鸟学本领教案反思 【活动目标】 1、能一页一页的翻阅图画书，有挨次地观看画面。 2、尝试运用图画书中的句式进行沟通。 3、体验集体阅读图画书的乐趣。 4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。 5、知道故事中象声词运用的趣味性。 【活动预备】 〔一〕材料预备：小鸟、小兔、小猴、小猫等动物头饰若干。语言领域绘本大书《小鸟学本事》，幼儿活动操作材料《小鸟学本事》。 〔二〕环境创设：布置森林的场景。 【活动过程】 一、谈话引入，激发阅读爱好。 〔一〕引导语：你们知道小鸟有什么本事吗？ 〔二〕观看图画书封面，猜想小鸟想做什么？ 〔三〕沟通：小鸟想学本事，你觉得它应当找哪些小动物学？为什么呢？ 二、幼儿自主阅读图画书，了解图画书内容。 〔一〕阅读要求：左手扶书，右手翻书，一页一页轻轻地翻。 一边翻一边仔细看看，小鸟找谁学本事？它们说了什么话？小动物们的本事是什么？ 〔二〕重点引导幼儿正确地翻阅图画书，有挨次地观看画面。 三、集体沟通，运用句式进行对话。 〔一〕提问：小鸟找哪些小动物学本事？ 〔二〕提问：小兔的本事是什么？小兔是怎么对小鸟说的？ 请个别幼儿仿照小兔跑和跳的动作，老师和其他幼儿学小兔说话：我最有本事！我会跑还会跳。 〔三〕提问：小猫的本事是什么？小猫是怎么对小鸟说的？ 请幼儿观看画面，仿照小猫向小鸟介绍本事时的动作时的动作，感受小猫的得意、骄傲的心情。 〔四〕提问：小猴的本事是什么？小猴是怎么对小鸟说的？ 引导幼儿观看、仿照小鸟和小猴的动作和神态，感受小鸟崇拜和小猴得意的心情。 四、共享阅读，介绍自己的本事。 〔一〕提问：每只动物都有很厉害的本事，小鸟自己有本事吗？塔的本事是什么？小鸟是怎么对小动物们介绍自己本事的？ 鼓舞幼儿仿照小鸟的动作和语气。 〔二〕引导幼儿用我最有本事，我会...还会...的句式说说自己的本事。 引导语：小动物们都有自己的本事，我们每个人也有自己的本事，大家说一说自己有什么本事。 〔三〕小结：我们每个人都有自己的本事，千万不要小看自己。有些事情我们如今还不会，但是我们可以学习，以后就会了。 五、运用图画书中的句式，创设情景表演。 〔一〕幼儿自主选择扮演图画书中的角色，结合动作、表演、语气等在情境中表演，感受乐趣。 【活动延长】 嬉戏活动：在表演区看展故事表演小鸟学本事。 生活活动：在日常生活中，老师要擅长发觉、赏识幼儿的闪光点...
