沟通经验发言稿 2 文档(2) 班主任班级管理经验沟通发言稿 尊敬的各位领导、亲爱的各位老师： 大家好。 首先感谢乡中心小学领导给我一次与大家沟通的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，假如说是经验沟通倒不如说是班门弄斧。我欣慰的是：上学期我校五年级在尖子生少的情况下学生的整体成绩有较大的进步。 一学期来没有一个学生受到学校处分，学风、班风有较大的转变。这一切与乡中心小学的正确领导分不开。与数学科任老师丁盐生校长及其它科任老师的共同努力互相配合、密切合作、细心教育分不开。在老师的统一安排下，由学生自己组织一些活动。来锻炼他们的组织领导能力和积极参加能力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的制造性。 二、关爱关怀学生，培育学生自觉意识，使班级具有一定感染力老师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。作为一名老师，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，老师就是家长，要对自己的子女充满爱，这就要求我们得扮演多重角色，既是老师任的角色，又扮演家长的角色， 当学生有困难时，我们总是尽心尽力地关怀，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。我们从来没跟学生发过火，更没有体罚过学生…… 三、坚持班主任与各科任老师相结合，科学完美地管理班级我班之所以能取得好成绩，与全体科任老师的合作是密不可分的，特别是数学科任老师丁盐生校长，充分发挥出了主导作用。上学期他所教的数学科目在期末统考时取得了优异的成绩，成绩的取得是他辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的。丁校长身为校长，公务繁忙，但他仍不忘班级班风、学风的管理，实行了如“值月班长制度”“师生互相监督制度”等措施，通过以上众多措施，培育了学生的自我管理能力，增强班级的凝聚力，使学生真正做到自力、自治、自强。 四、培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高培优转差是我们教学工作的一项重要内容。我们看任何一个学生都是用一分为二的观点看中差生，用进展的眼光看学生，因势利导，给消极因素为积极因素，学生的“优”与“差”并不重要，关键在于如何去“...
