珠算考试大纲第一章珠算的根底知识【根本要求】【考试内容】第一节珠算的起源与开展一、珠算的概念珠算是以算盘为计算工具，以数学规律为根底，用手指拨动算珠进行数值计算的方法。为使世界各国清楚、准确地理解珠算，2024 年 12 月 4 日联合国教科文组织颁发的证书中将“中国珠算〞定义为“运用算盘进行数学计算的知识与实践〞。珠算既是一门应用技术，也是一门新兴的教育启智科学。随着对珠算的计算、教育、启智等多种功能的开发利用，已经形成了一套完整的珠算教育教学理论体系和独特的计算体系。二、珠算的起源珠算是我国古代劳动人民的伟大制造，对我国社会经济开展作出了重大奉献。我国珠算萌于商周，始于秦汉，臻于唐宋，盛于元明，是我国文化宝库中的优秀科学文化遗产之一，被誉为中国的“第五大制造〞，有“世界上最古老的计算机〞之美称。有关珠算在我国早期应用的主要史料有：〔1〕东汉徐岳?数术记遗?中的“珠算〞；〔2〕巨鹿出土的北宋算珠；〔3〕北宋画家张择端?清明上河图?中的算盘；〔4〕元代画家王振鹏?乾坤一担图?中的算盘；〔5〕明代?魁本对相四言杂字?中的算盘；〔6〕明代吴敬的?九章详注算法比类大全?；〔7〕明代王文素的?算学宝鉴?；〔8〕明代程大位的?算法统宗?。三、珠算的开展〔一〕珠算的开展历程按对珠算功能的应用划分，珠算的开展经历了三个阶段：〔1〕单纯利用计算功能阶段；〔2〕启蒙教育功能为主阶段；〔3〕启智教育功能为主阶段。〔二〕现代珠算的特点现代珠算的特点主要有：1.优化了算盘结构上一下四珠菱形算盘的使用逐渐普遍，并趋向中、小型化。〔1〕珠算加减法运用凑数和补数的组合与分解法；〔2〕乘法采纳空盘乘法，除法多用商除法。〔1〕开发珠算的教育功能和启智功能，推广珠心算〔原称脑珠算〕教育实验教学，实现珠算与心算〔脑算〕的结合，形成易学高效的珠算式心算能力；〔2〕将珠算与计算机有机结合，实现珠算方法的程序化和模型化。〔三〕中国珠算协会的成立中国珠算协会于 1979 年 10 月成立，这是我国珠算界有史以来第一个学术性、非营利的全国性社会团体。随后，全国各地相继成立了各级珠算协会。第二节珠算的国际化与非物质文化遗产申报一、珠算的国际化珠算不仅在中国得到普遍欢送和广泛采纳，而且走向世界。据史籍记载，中国的算盘和珠算书籍，从 16世纪〔明代〕起，先后传入日本、朝鲜、泰国等国家；近代又传入美国、韩国、马来西亚、新加坡、巴西、墨西哥、加拿大、印度、汤加、坦...
