体育课改中体育老师观念的更新作者是：宁都县东山坝初级中学 傅小鹏[关键词]：课改、老师观念、创新精神和创新能力、主体人格、终身教育、学习共同体、无差生、终身学习、教育民主化初见端倪的知识经济成长为一种新型的经济形态，国际竞争空前激烈，越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争，实质就是人才素养的竞争。培育和吸收且有知识创新能力的人才为世界各国所竞相瞩目。人类生存和进展面临着困境，因此通过素养教育实现人的可持续进展已成为一种新的战略和新的观念。综上所述，基础教育的课程教育改革是我国政治、经济进展的客观需要，是深化素养教育改革的需要。体育教育是学校教育的组成部分，学校体育又是学生素养教育的重要组成部分。运动兴趣的培育以及运动的习惯与参加意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持体育锻炼的前提。在全面贯彻和落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的决定》的精神，推动体育课程改革的今日，如何体现学生的主体地位，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生终身体育锻炼意识，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢坚韧和坚忍不拔的意志品质，促进学生身体、心理和社会适应能力等全面健康和谐的进展，从而为提高国民的整体的健康水平发挥重要作用，是新的历史时期进展的必定要求，也是本次课程改革的最终目标。它符合现阶段和国民经济进展和社会体制的变化，是当今进展的必定走向，也是符合建设有中国特色社会主义理论的需要。在当今新的体育教学指导思想下，在体育教学新理念面前。体育教育如何尽快地适应和接受这场改革，在现在有条件下如何充分挖掘体育教学资源，优化课堂教学，保证质量的完成体育教学呢多年的体育教学感受让笔者体会到，摆在我们广阔的体育老师面前的首要问题是：如何改变以往传统的教育思想观，更新理念，树立符合新时期要求的新教育观念，端正学习态度，主动积极地投身到这次课程改革的教学讨论与实验的大潮中来从如下几个方面：一、 老师的教育观（一）、破除“传授知识”的旧教育目的观，树立“培育学生创新精神和创新能力”的新的教育目的观。教育要从以传授已有的知识为中心的传统教育转变为以培育创新精神和能力为核心的创新教育。没有创新就没有进展，人类社会就不会进步。传统的体育老师只要上好体育课，搞好群体活动、抓好课余训练和竞赛，就算把工作完成好。长期以来教育的目的主要在与传递已有的知识经验，而科技信息日新月异、现代的科...
