教学目标：1、理解课文标题的双重含义
2、品味关键词句，体会人物面对逆境时乐观、坚韧的品行，把握人物的性格特征，感受人物之间的真情
3、学习主人公乐观积极，坚韧坚韧的品行
教学重难点：从关键词句中体会主人公的精神品质；把握人物的性格特征；懂得在逆境中应具有积极乐观、坚韧坚韧的品行
一、由题导入、析题：
1 老师请同学们猜个谜语，请同学们齐读谜面（出示投影）
生读：有位老师不说话，肚里学问却很大，如有字词不认识，你就快去请教他
师：谜底是什么
2 从这个谜面，你能发现辞典有些什么特点吗
生：这个老师是不说话的，沉默的，他知识广博，能教字词，是学习语言的工具
3“辞典”前加上“你是我的”，你又会想到些什么
生：你对我来说，能让我学到很多有用的知识和获得宝贵的财宝
4 针对这个题目，你想提什么问题，想要了解些什么呢
生 1：谁是谁的辞典为什么说这个人是（他）她的辞典
生 2：通过这部辞典，学到了什么
生 3：辞典里写了些什么
二、自读课文，释疑：
师：请同学们带着这些问题自读课文，从课文中寻找这些问题的答案
师：课题为“你是我的辞典”，“你”是指谁“我”又是指谁
三、理解“你是我的辞典”的双重含义，把握人物性格特征：
（一）理解“女儿是父亲的辞典”这层含义，把握人物性格特征（精神品质）：
生：“你”是指女儿，“我”是指父亲
师：为什么你认为女儿是父亲的辞典
生：20 节中爸爸对我说：“我会坚持每天学习新单词，提高我的语言能力
露丝，你就是我的老师，我的活字典
2 这里辞典的意义是什么
生：女儿教会父亲单词，提高语言能力
师板书：教会单词，提高语言能力
3 师：父亲是个聋子，也不会说话，沟通只会打手语，可他为什么突然要让女儿做他的辞典学习语言呢
生：因为“我”打电话找父亲，别人却称父亲为哑巴，我十分生气，父亲为了平息我的生气，所以
