《学前儿童语言教育》期末考试 A 卷一、简答题（每题 10 分，共计 30 分）1
简述何谓“初步的阅读理解能力”
简述幼儿园讲述活动的特点
简述幼儿园听说游戏活动的目标二、论述题（计 30 分）请你谈谈应如何在幼儿园开展渗透的语言教育
三、活动设计题计 40 分）请为中班下期的幼儿设计一次故事教学活动（故事附后）
具体要求：（1）制定目标要全面，符合该年龄班幼儿发展特点；（2）活动过程结构完整，体现该类活动的设计组织思路；（3）列出活动过程每一环节的要点（包括拟提问的问题）
参考答案：一、简答题（每题 10 分，共计 30 分）1
简述何谓“初步的阅读理解能力”
答：初步的阅读理解能力大致包含以下内容：一、感性认识能力
即对文章表面的理解能力
读过一篇文章，能弄懂词、句所表述的意思，知道文章是什么体裁、写的是什么，能对所写的内容进行复述
一般同学以为有了这种能力就是会读书了，不需要下功夫学语文了，重理轻文的现象与这种认识有重要关系
应当明白，这种能力是最低级的能力，满足于此，是读不好书的
二、内在关系的理解能力
精读文章后，能理清文章内容和结构上的各种关系，在理解字面意思的基础上，进一步探求和把握语言的深层含意，善于捕捉作者在字里行间隐含的“言外之意”
知道文章为什么这样写
阅读如果不具备这种深层意义的分析和把握能力，往往不能全面理解文章的中心，不能准确体会作者的思想感情，也就没有真正读懂文章
三、鉴赏性理解能力，即评判能力
能对文章进行认真的评析，能考察其真实性，能判定其是非曲直
就是说不盲目读书，不迷信书本
阅读时，能在全面理解作品的前提下，对作者在作品中表达的内容与思想感情作出自己的判断与评价，不使看书的头脑成为作者思想任意驰聘的跑马场
能品味作者的优劣：看到佳处，能道出其中的高妙；发现缺陷，不为其错误迷惑
即能鉴赏，又能批判，从而真正在阅读中增长学
