《南亚——印度》教学设计教材分析：南亚是亚洲的重要组成部分
南亚作为一个相对独立的地理单元，在自然、人文地理方面，呈现着独特的区域特征
本节突出了自然要素、人文要素之间的紧密联系、相互影响
因此，教学中应引导学生抓住知识的内在联系去分析问题、解决问题
教材编排简洁、精炼，重点选取了位置、范围、地形与河流、气候对农业的影响、宗教与社会、人口和经济等，重点突出
教学目标：知识与技能：掌握自然要素知识，三大地形区、两大河流、一个季风气候
通过分析自然要素对农业、工业的影响，培育学生的综合分析能力和思维能力
过程与方法：1、进一步学习运用地图说明一个区域的地理位置
2、让学生运用文字、数据、地图、图表等说明地理事物之间的相互联系、相互影响
进一步提高学生的分析、归纳能力
情感态度与价值观：1、进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发对地理事物进行分析探究的兴趣
2、进一步培育学生的人口观、环境观
重、难点：重点：南亚的自然环境特征及热带季风的成因；印度的工农业进展特点难点：热带季风气候的成因；印度自然环境特征对其农业进展的影响及主要作物的分布；印度的主要工业部门及其分布教法、学法：综合法、归纳演绎法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学过程：【复习导入】老师：同学们，我们这一节课继续学习区域地理中世界地理《南亚——印度》这部分内容，关于南亚的一些地理环境特征我们在初中的时候已经学过，所以这可以看做是一节复习课，但是我们现在不应该还停留在初中的阶段，要把高中学过的一些自然地理和人文地理的规律加进来
我们学习区域地理的一般思路是：首先分析区域的自然环境特征（包括地形、气候、水文、土壤、植被这些自然地理要素）和人文环境特征（包括人口、城市、交通、农业、工业等），这些地理要素间是相互联系相互制约的，体现了地理环境的整体性
同时我们还可以得出区域进展的有利条件和不利条件，区域的进
