个人三年进展规划2024 年 9 月~2024 年 7 月一、个人定位及目标（一）定位在“xx 名师工作室”的引领下,以“追求生命的教育”为信念，以“制造多彩的德育课堂”为目标，立足课堂、深化生活、开拓视野、激发思维，通过学科教学，帮助学生们树立健康向上、积极乐观的身心，示范学科老师们建立符合学课进展的教学理念、教学行为。为合肥庐阳小学品德教育的田园带来思想的放飞、生命的欢歌。（二）目标在工作室 xx 名师的领导下，积极参加工作室组织的活动，通过教学研讨、课题讨论、网络研修等渠道，自主开展系列教学教研工作。树立终身学习观在教学中不断地进行反思，争做一名学习型老师、反思型老师。使个人专业技术水平的进展和思想理论境界逐步提升，努力成为区级（及以上）名师、骨干老师、教坛新星、学科带头人等后备力量。具体年度目标及任务：2024~2024 年度：仔细学习教育教学相关专著，形成电子读书笔记；积极参加讨论课题、各级各类课例评比，争取撰写成自我进展的小专题讨论，形成“生命课堂”理念指导下的品德课堂教学实践讨论短篇。2024~2024 年度：能继续深化参加课题讨论工作；学习考察，多听取学习同伴成员课例，学习成员的优秀教育细节，并仔细撰写个人教育教学反思。2024~2024 年度：展示个人课堂风采，初步形成“生命课堂”教学风格和基本模式，引领学校学科老师学习工作室教育教学思想。 二、对自己的要求和期望1、宏观期望：（1）爱自己，爱生活，爱儿童，爱教育——拥有阳光心态；（2）爱文学，爱艺术，爱读书，爱学习——具有成长潜力；（3）爱集体，爱他人，爱沟通，爱奉献——具备合作精神；（4）爱写作，爱展示，爱磨炼，爱打拼——富有进取之心。2、具体专业成长和专业进展要求（见庐阳区名师工作管理细则）：（1）是名师工作室的学习者、者，是名师工作室建设与管理的参加者。（2）善于向名师学习，积极主动参加工作室的活动，在名师的引导下与工作室其他成员合作沟通，共同成长。（3）制定个人三年进展规划；制定个人学年专业进展研修计划，做好各种研修活动记录。（4）努力提高教育教学实践水平，能够根据教育规律和学生的心理规律，科学有效地开展教育工作。每学年在区内或片内开展 1 次以上教学展示活动，三年内在名师工作室组织的区级以上活动中上一节公开课或讨论课；坚持撰写教学反思（含教学笔记、听课笔记、评课记录等），每学年向工作室网站至少提供高质量的教学设计 2 篇，提供教学实录、教...
