听课反思 新老师教学活动展示体会近期，学校为了促进青年老师的成长，组织了“新老师教学展示”活动。我借这次活动的机会有幸听取了几位青年老师的课，收获颇多，感触颇深。 这些 90 后的新老师个人素养特别高，她们虽然踏上讲台的时间很短，但是在课堂上却表现得非常镇定自如，课堂语言洁净利索，富有感染力和亲和力，教态自然大方，举止得体，有的甚至表现出了极强的课堂驾驭能力一点都不逊于我们这些老老师，有些方面甚至比老老师还胜一筹，比如她们都能说一口标准、流利的普通话；电脑操作熟练、课件制作游刃有余；富有朝气和活力，能够和学生打成一片，营造轻松活泼的学习氛围。但她们也缺乏一定的教学经验，从他们的课堂可以看出，在以下方面还要引起注意。 一、要注意组织教学。 有句俗话“磨刀不误砍柴功”，只有孩子们都认真听了、认真动手做了，他们才知道了 、明白了。有的课堂，老师在讲老师的，学生在做自己的，最后教学效果不好。我觉得主要有两个原因，一是老师的课堂不吸引学生，首先是老师的教学策略不够好，其次是没有学生喜爱的表扬、奖励。二是老师的组织教学的方法不对，如老师说“都坐好了”、“都坐好了”、…… 假如老师换一种说法“这位女同学坐得真好”、“这一小组个个都很精神”、“看谁坐得最好”…… 你会有新的发现。 二、要善于读课标，读老师用书。 每一次课，首先是读老师用书，假如老师用书没读，是不敢上课的。因为你不会知道这 课的教学目标是什么、教学重点是什么。可我们新老师有些时候上课就没有读老师用书。 三、要善于读懂学生。 读懂学生很重要，只有读懂了学生，才知道学生为什么会这么做？这个问题对于学生难 吗？我不能代替学生等等。即只有读懂了学生，你的教法才会更灵活，才会更有利于学生的 进展。 四、特别要注意生生互动。 学生们在课堂上有什么不懂的，可以要学生告诉学生，也可以学生向学生请教。
