周期规律教学设计教学实录 周期 规律 教学设计 教学目标： 1
通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体
2．通过涂色、摆学具的活动，培育学生的动手能力，激发创新意识
3．使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和制造的欢乐，增强学习数学的兴趣
教学重点 ：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法
教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题
教具准备：课件 教学过程： 一、利用游戏，感知规律 老师用掌声来欢迎学生上课，啪啪 啪啪啪|啪啪 啪啪啪，引导学生发现掌声中的规律后板书课题“找规律” 二、引导探究，认识规律 1、引导学生观察情境图
师：这是新年联欢会的会场，布置的可真美丽
这图中有什么
学生：有彩花、彩旗、彩灯笼，还有男女同学围成圈跳舞
老师：认真观察，你还发现了什么
引导学生观察图中的各种规律，鼓舞学生用自己的语言表达对规律的理解
2、观察情境图后，学生选择自己喜爱的事物全班沟通情境图中的周期规律
师根据学生的随机回答课件单独出示彩花、彩旗、彩灯笼、小朋友的排列
（1）彩花 生找规律“绿粉一组，重复出现” （2）彩旗 生找规律“红黄一组，重复出现” （3）彩灯笼 生找规律“紫红一组，重复出现” （4）小朋友排列 师：我们请６个小朋友到前面来模仿一下
（６个小朋友到前面来模仿） 师：他们模仿的对不对
（对）询问排队学生为什么选这个位置站
他们排的这种顺序有规律吗
（有）有什么规律
总结规律“男女一组，重复出现” （5）总结 师：怎样找规律呢
先分组，然后看是否重复出现
三、巩固练习 学生进入“规律小屋”进行闯关练习 1、涂一涂
师：请同学们先想一想自己打算按怎样的规律涂色 2、摆一摆
师：请同学们想一想怎样摆
3、填一填 4、小猪吹泡泡 5、欣赏歌曲 《假如幸福你就拍拍手》，学生和
