《牙签做高塔》案例学生在《形状与结构》单元中了解了有关形状与抗弯曲能力的关系，知道了三角形结构更稳定，了解到了框架“上小下大、上轻下重”的特点，这些科学知识为学生开展本次 STEM 活动的提供了支持。活动中，学生以“建筑师”的角色参与课堂，以设计高塔为主线，初步体验运用科学和技术进行设计、解决实际问题和建造项目的过程。《牙签建高塔》STEM 活动主要涉及了科学的《形状和结构》的知识、技术中测量和图纸设计、工程中建造和数学的计算和图形等。教学目标科学(S)1.知道高塔具有“上小下大，上轻下重”的特点才能使塔更稳定。2.认识三角形具有稳定性特点加固高塔。技术(T)1.掌握搭建过程中连接技巧。2.能合理运用材料进行加固处理。工程(E)体会“提出问题一准备阶段一设计阶段一制作阶段一评价阶段一再设计阶段”的工程技术流程。数学(M)能利用工具进行测量，能进行成本的计算。课时安排本项目共 2 课时课时模块环节时间目标第 1 课时提出问题问题引入2 分钟 创设情境，激发兴趣，明确任务准备阶段观看埃菲尔铁塔、广州塔短片3 分钟 认识高塔的结构与特点体验三角形稳定性10 分钟通过实验和观察，认识形状与结构稳定性对建高塔的重要性设计阶段绘制设计图并计算所需材料15 分钟每位学生独立完成一份设计简图介绍与父流10 分钟阐述方案，进行头脑风暴修改设计图5 分钟思维碰撞，形成最终设计方案第 2 课时制作阶段选购材料3 分钟根据所需，合理选材制作高塔20 分钟小组合力完成项目制作评价阶段小组作品展示与评比17 分钟自评和他评结合，评选出最佳高塔再设计阶段评价和改进15 分钟优化改进高塔主要材料胡萝卜、牙签、小刀、软尺等教学过程1.提出问题教师播放意大利的比萨斜塔、埃及的金字塔、墨西哥的太阳金字塔埃广州电视塔“小蛮腰”视频，利用影片中的场面激发学生的想象力，进而激发学生探索：如果你是一名建筑师，请利用胡萝卜、牙签为主要材料建造一座高塔，并能支撑起铁块的重量。2.准备阶段教师出示埃菲尔铁塔的图片，学生分析与思考埃菲尔铁塔形状与结构上的特点，本阶段的目标是为解决项目中的问题做好知识、技能和方法的准备。3.设计阶段rf牙绥計临堵设计阶段分三步完成，分别是每个学生独立完成设计，再计算材料的用量,最后由小组讨论选出最佳方案。先是利用设计单“我的建塔蓝图”来推行活动,学生设计出高塔的图纸，并且要计算出所需的胡萝卜和牙签数量。这个环节学生要利用到科学、技术、数学和...
