夸小朋友也会起反作用

夸小朋友也会起反作用“小朋友你真棒，你真聪慧，你真可爱……”很多家长都喜爱这样夸奖小朋友，可实际上，我们的欣赏在不知不觉中就走进了误区，当小朋友出现一些问题的时候，我们可能都不会想到，原来“夸”也能“夸”出问题来。 三年级的波波考试得了 100 分，手里拿着满分的考卷，兴奋地喊：“爸爸妈妈，我考了满分啦！”面对此种情景波波家长的回应会带来什么影响呢？ 情景一：忽略型欣赏 “满分啊，哦，知道了！小同学考满分也很是很正常啊！你不要太兴奋，太骄傲，继续努力。”说完，妈妈又继续做自身手中的工作。 ■影响 家长的回应忽略了小朋友的情绪和考取这样的成果所做的努力。小朋友会认为，即便考了满分，家长也不会有积极的回应，自身也不能从成果上获得成绩感，渐渐就会失去学习动力和兴趣。时间长了，家长会发现，小朋友缺乏学习动力了。 情景二：交换式欣赏 “儿子，你真棒！爸爸带你去肯德基。”说完，爸爸快乐地带波波到肯德基大吃一顿。 ■影响 家长的回应会让小朋友发生一种依赖。小朋友会认为，考了好成果就可以和家长交换一些东西。下次考了好成果，小朋友会直接问家长：“这次，要请我吃什么啊？”家长没有意识到，努力学习是小朋友自身的责任，而不应把努力的目标盯在了物质奖励上。假如没有了奖励小朋友也就不想学习了。时间长了，小朋友很难进展出责任感。 情景三：压力型欣赏 “满分啊，太棒了！爸爸就喜爱满分，下次争取再考个满分。” ■影响 家长的回应会给小朋友造成比较大的心理压力。小朋友会想，爸爸妈妈就喜爱满分，假如我的成果不理想，他们一定会不快乐，所以，我一定要努力做到最好。这样进展下去，小朋友容易进入完美主义，并且不能接受失败假如哪次成果不理想，他可能会涂改自身的分数或是要求老师更改分数。我们常常会在生活中发现，成果非常优异的同学有时也会撒谎，或者为了一分而和老师争论许久。其实，小朋友的内心已经非常脆弱。他们不能接受自身有失误和不完美。 情景四：支配型欣赏 “满分啊，真棒！妈妈知道你最爱学习和最讲卫生了。乖，快把房间收拾一下。” ■影响 这样的欣赏外表看没有什么，但实际往往是支配小朋友的一种表示，欣赏他是因为要支配他。时间长了，小朋友就会知道，欣赏他并不是一件好事，因为下面还有事情等着他做。小朋友长大后，家长再这样说话时，他会说“有什么话就直说吧！”这样直接影响家长在小朋友面前的权威和小朋友自我价值的认定。 如何正确...