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夸小朋友也会起反作用

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夸小朋友也会起反作用“小朋友你真棒,你真聪慧,你真可爱……”很多家长都喜爱这样夸奖小朋友,可实际上,我们的欣赏在不知不觉中就走进了误区,当小朋友出现一些问题的时候,我们可能都不会想到,原来“夸”也能“夸”出问题来。 三年级的波波考试得了 100 分,手里拿着满分的考卷,兴奋地喊:“爸爸妈妈,我考了满分啦!”面对此种情景波波家长的回应会带来什么影响呢? 情景一:忽略型欣赏 “满分啊,哦,知道了!小同学考满分也很是很正常啊!你不要太兴奋,太骄傲,继续努力。”说完,妈妈又继续做自身手中的工作。 ■影响 家长的回应忽略了小朋友的情绪和考取这样的成果所做的努力。小朋友会认为,即便考了满分,家长也不会有积极的回应,自身也不能从成果上获得成绩感,渐渐就会失去学习动力和兴趣。时间长了,家长会发现,小朋友缺乏学习动力了。 情景二:交换式欣赏 “儿子,你真棒!爸爸带你去肯德基。”说完,爸爸快乐地带波波到肯德基大吃一顿。 ■影响 家长的回应会让小朋友发生一种依赖。小朋友会认为,考了好成果就可以和家长交换一些东西。下次考了好成果,小朋友会直接问家长:“这次,要请我吃什么啊?”家长没有意识到,努力学习是小朋友自身的责任,而不应把努力的目标盯在了物质奖励上。假如没有了奖励小朋友也就不想学习了。时间长了,小朋友很难进展出责任感。 情景三:压力型欣赏 “满分啊,太棒了!爸爸就喜爱满分,下次争取再考个满分。” ■影响 家长的回应会给小朋友造成比较大的心理压力。小朋友会想,爸爸妈妈就喜爱满分,假如我的成果不理想,他们一定会不快乐,所以,我一定要努力做到最好。这样进展下去,小朋友容易进入完美主义,并且不能接受失败假如哪次成果不理想,他可能会涂改自身的分数或是要求老师更改分数。我们常常会在生活中发现,成果非常优异的同学有时也会撒谎,或者为了一分而和老师争论许久。其实,小朋友的内心已经非常脆弱。他们不能接受自身有失误和不完美。 情景四:支配型欣赏 “满分啊,真棒!妈妈知道你最爱学习和最讲卫生了。乖,快把房间收拾一下。” ■影响 这样的欣赏外表看没有什么,但实际往往是支配小朋友的一种表示,欣赏他是因为要支配他。时间长了,小朋友就会知道,欣赏他并不是一件好事,因为下面还有事情等着他做。小朋友长大后,家长再这样说话时,他会说“有什么话就直说吧!”这样直接影响家长在小朋友面前的权威和小朋友自我价值的认定。 如何正确...

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