小学国学教学心得体会 篇 1：国学教学反思 学校国学课题已经取得阶段性成果，校内外形成良好声誉，作为圈内人士有幸接触这个课题，并参加其中，应该说是教学生涯一大幸事。本学期在国学教学实验中有得有失，总结如下： 一收获： 1 教学模式更为清楚。由于参加课题阶段性汇报活动及课题结题活动，有机会听到组内优秀老师（在主任具体辅导下）的示范课。对于国学的教学模式有了更为清楚的了解：课前演诵——新课诵读——聊诗意——演诗情——画诗意。明确了课堂教学流程，教学更易把握，解除了以往不知所措的困惑。 2 见识国学知识融会贯穿之妙。几位上示范课的老师，都不约而同带领学生在学习新知的过程中，将积累的旧知与新知融合在一起，融会贯穿的课堂，自然诗意浓浓，韵味无穷。由此可见，上课老师及所教班级的学生不但能背诵，而且能够理解运用，且运用自如，花样翻新，表现出孩子无穷的智慧。这样的课堂启发我在今后的教学将把脚步迈得更加坚实，课堂教学的思路更加开阔。 3 陪伴学生成长的同时充实了自己。在教学课本的过程中，与学生一起诵读、积累，老师也能熟练背诵下来，提升了自己。并且为了上好课，查阅网络和相关书籍，搜索的过程中，接触了更多古代贤人，从各位哲人的文字中，了解了人生道理，不得不佩服古人立足点之高、目光之远。收获的古诗、古文多了，头脑自然充实许多，印证了“教学相长”的说法。 二不足 1 对课本钻研深度不够。总是忙于一些杂物，占据大量精力，不能充分地钻研教材，理解的深度明显不足，教学时自然难以自如，当然无法“贯穿”，影响了课堂教学效果。静下心来反思：为什么同事能挤出时间学习、讨论，而自己能找出那么理由为自己推脱呢？还是缺乏自我鞭策能力，意志力不够坚韧。找到了问题的关键，下个学期的努力方向就明朗了。 2 古诗、古文知识还不够丰富。老师要教给学生一碗水，自己就要准备一桶水。现在这个桶里只有半桶水，或许还不到，怎能自如把握课堂？怎样深化浅出？ 本文来自于互联网，仅供参考和阅读 更不能融会贯穿。因此，应该借着国学课题的东风，走近先贤哲人，尽可能多地阅读古代经典，并理解应用到日常生活中，用老祖宗的智慧引领自己少走弯路。 3 国学课堂的把握还不自如。“玩中学”的理念还没有很好地贯彻到自己的课堂之中，在教学设计方面应更注重趣味性、灵活性、艺术性，把学生吸引到课堂中来，让学生感受学习国学的欢乐。因此，下个学期将加强备课，学习他人的长...
