小学德育导师个人工作总结.doc 1、小学德育导师个人工作总结篇一:时间过得真快,一个学期即将接近尾声,在这个学期中我帮教的对象是我们班的顾奎安,下面我就对本学期的工作进行一个总结和回顾。一、家访活动,增进了解 12 月 1 日,学校按排了家访活动,正好借这个机会对这个孩子的家庭有更进一步地了解。家访的前一天,我告知孩子:“我想明天去你家做客,你欢迎吗?”他当时的表情告知我他有些兴奋,也有些惊异,我猜想他兴奋地是:曹老师还没有到过班里哪个小伴侣家里呢,我可是第一个。惊异的是:老师会不会向我爸妈告状啊!通过这次家访让我了解到:这个孩子父母平常工作真的很忙,每天要很晚才回到家里,做作业基本上都是在店里完成的;但是作为父母,在辅导孩子功课方面还是存在一些问题的,比方对于老师平常布置的口头作业,家长总是这样询问孩子:“你背出来了吗?”或者“你 2、读了吗?”学生回答:“背出来了。”“读好了。”家长也就不再过问了,信任自己的孩子是应当的,但对于这个爱撒谎的孩子来说,家长一次的疏忽,让他尝到了“甜头”,常用这样的方式来躲避作业,于是学习成果也越来越差。通过与家长的沟通,让家长也了解了一些如何辅导孩子学习的方法,更好地协作老师教育孩子。二、用细心,发掘闪光点心理学家威廉·詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。他在讨论中还发觉,一个没受过激励的人仅能发挥其能力的百分之二十到三十,而当他受到激励后,其能力可以发挥到百分之八十到九十,即使表现再差的孩子也会有他们的长处,作为班主任,在平常生活中我细心地观看,捕捉其身上的闪光点,准时地确定表扬,即使是小小的进步,也要准时鼓舞,以此激发孩子的内驱力。有一次,我象平常一样,放 3、学后去教室检查门窗有没有关好,我突然发觉顾奎安正踮起脚尖,当心翼翼地把窗户关好。接下来的几天,我都发觉了这样的事情。晨会课上,我当着全班小伴侣的面表扬他是一个关怀集体的好孩子,并希望其他小伴侣也能向他学习,那一刻我发觉他第一次坐得这么端正。我还通过家校路路通,把这件事告知了他的妈妈,我信任他能得到家长的夸奖会更加兴奋的。接下来的一段时间,他在学习上变得主动了,以前中午常常因为玩而忘了写作业,如今他常会来主动告知老师他已经写完作业了,我也常会用“做得真好”来继续鼓舞他。可见,一味地批判,只会让孩子越来越反感,不同意接受,不如利用孩子身上的闪光点,好...