工作方案集合十篇 【必备】工作方案范文集合十篇 为确保事情或工作顺利开展，常常需要提前进行细致的方案预备工作，一份好的方案肯定会注重受众的参加性及互动性。制定方案需要留意哪些问题呢？下面是我细心整理的工作方案 10 篇，仅供参考，希望能够关怀到大家。 工作方案 篇 1 一、校本课程开发的目的 1．依据《一般高中课程方案》〔试验〕的要求，“学校依据当地社会、经济、科技、文化进展的需要和学生的兴趣，开设若干选修模块，供学生选择”。这一模块课程作为选修Ⅱ课程。 2．学生毕业的学分要求：在选修Ⅱ中至少获得 6 学分。 3．《z 省东邵一中新课程实施方案》中规定：我校在第一轮试验中至少开出 18 个选修Ⅱ课程，以后逐年增加。三年基本上形成《z省东邵一中学校课程丛书》。为了丰富学校课程，展示老师才能，促进学生全面进展，完成校本课程开发任务，特制定本方案。 二、建立校本课程开发的组织 1．成立学校“校本课程开发”领导小组 组长 副组长 成员 2．职责 负责校本课程开发的总体设计及组织实施。校长是第一责任人，教学副校长分管，教科室主管，其他组员协同指导校本课程开发工作，各科老师是课程的开发和编写者，学校各级骨干老师是课程开发和编写的主要承当者。 三、校本课程开发的基本原则 1．学校为本。校本课程开发是以本校老师为主体，依据学校教育理念和办学宗旨而进行的课程开发活动。校本课程必需反映学校的办学特点，利用学校现有资源与条件，表现学校师资教学特长，从而形成校本课程。 2．学生优先。校本课程是补充国家、地方统一课程的课程，是为了满足全体学生独特要求的课程。老师开发校本课程必需考虑学生的需要，切忌开发远离学生需求、不切实际的课程或者国家课程已有的课程模块。 3．合作互补。学校各学科老师之间要主动合作，相互补充，努力开发出学科之间整合的边缘性课程；同学科老师更要合作互补，使开发的课程特色突出。 4．集体审议。老师开发出的课程，必需通过备课组、教研组、学校学术委员会等三个层次上的集体审议，通过认真修订，严格审订后方可开课。 四、校本课程开发活动的具体方式 依据我校资源条件、师资水平的实际状况，我们提出以下四种课程编写的具体方式，供老师参考选择。 1．课程改编——指对国内国外某些课程引进后进行本土化的改造。老师进行课程改编需要充分考虑①课程目标②内容选择③内容组织④学生学习⑤学习资源等五个方面的因素，通过增加、...
