德育工作室个人工作总结 2024 时间倏忽，作为德育工作室的一员，与伙伴们共同工作又过了一个春秋。在这一年当中，通过工作室这个平台，我参加了读书沟通、阅历汇报、班级管理方法研讨等等活动，自觉受益匪浅，现将这一年来的所思所想总结如下： 一、理论积淀，提升素养 心中有爱，手中有方法，是一个老师管理好班级的前提。在老师的启发诱导下，让学生树立正确的德育观，培育学生良好的行为习惯和道德修养，从而全方位提高学生的素养，塑造学生健全的人格形象。在每个月的读书沟通中，"善智名师工作室'的各位老师给我作了一个很好的典范。 二、听课观摩，开展教研 本学期，有幸听多位老师的德育实践课，这些课无一例外地表达着德育的要求、趋势;课堂生动，预设生成与动态生成相结合;目标达成度高，无一不渗透着新的思想和方法。活动中老师们特别关注学生在学习过程中所表现出来的情感、兴趣，独特思维各方面的互动;留给学生广泛开放的思维空间，让学生真正成为情境演绎的经受者，情境意义的建构者，将学生推到学习的主体地位上，让学生成为情境展开过程中的主角，使学生的自主性、能动性和制造性得到不断进展。 三、活动展示，增长智慧。 班主任的主阵地是班级，提高管理有效性的主阵地也是班级。一年来，我们组以求真务实的看法、改革创新的精神对班级管理进行了深化商量，以自身经受为蓝本，进行沟通。我和团队的伙伴们几次区里的展示，不仅仅开阔了我的视野，锻炼了我的能力，更主要的是在对自身教育经受的梳理过程中我又对教育有了许多新的体会，原来那些我趟过的河、走过的路和学生一起的点点滴滴，都是我宝贵的财宝。一次次的沟通、一次次集体火花的碰撞，让我明确了目标，清楚了思路，更加坚决信念，下一年做孩子们更好的老师。 四.反思。 有机会参加工作室是我的幸运，来到这里，才觉察这是一个思想的殿堂，才觉察自己学得太少，读得太少，写得太少，反思的太少，才觉察有太多阅读的理由和冲动。通过学习，我深深的体会到"学然后知缺乏'，通过反思，我觉察想成为一名德育名师还有很多路要走。"让学习成为自己的习惯'是我下阶段的目标，只有做学习型的老师，才能不断超越自我，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀，从而逐步实现为人师者的价值。
