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思品网络学习作业

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思品网络学习作业 思品网络学习作业 说到课堂导入,确实是说起来容易做起来难,有些教学导入,老师设计精彩,效果精彩,也有很多教学导入的设计由于种种原因,往往是事与愿违,并没有达到我们预期的目的,通过学习“精彩从这一刻开始——初中思品课教学导入”课程,自己对初中思品课教学导入又有了进一步的认识,现选取在平常的听课评课过程中的成功与失败的事例各两例,与同行们分享。 成功的范例: 例如,在学习九年级《终身学习》时,有一位老师是这样处理的:一上课,老师就说:“同学们,今日给大家讲一个故事。有一个船夫在很急的河水中驾着小船,船上坐了一个哲学家,在航行中,哲学家问船夫:‘你懂历史吗?’船夫答:‘我不懂’。哲学家说:‘那你就失去了一半生命。’过一会儿,哲学家又问:‘你讨论过数学吗?’船夫答:‘没有’。哲学家说:‘那你就失去了一半以上的生命。’正当哲学家与船夫继续交谈时,一阵巨风把船掀翻,哲学家和船夫都被抛进河里,这时,船夫喊:‘你会游泳吗?’哲学家回答:‘不会’。船夫说:‘那你就失去了整个生命。’”同学顿时都笑了,老师趁机开导学生:“同学们,世界上没有十全十美的人,像船夫和哲学家一样,任何人都有自己的优点和缺点,那么如何正确看待自己,发掘自身的特点,使自己成为全面进展的人才呢?”学生在轻松和愉快中,自然就引入了新的学习内容。爱听故事是学生普遍的心理特点,老师在上课时适当引用一些与教学内容有关的耐人寻味的故事(如寓言、轶事等)导入新课,不仅可以活跃课堂气氛,拓宽视野、寓教于乐,激发学生的学习兴趣,帮助学生扩展思维,丰富联想,开启心智,而且还可以使学生从中领悟到人生哲理,我们何乐而不为呢? 又如,记得听一位老师的《中华民族精神》一课时,他引用了当时非常热门的中央台“感动中国”十大人物评选画面,这给学生以巨大的视觉冲击,震撼着每位学生的心灵。因为当时许多同学对这些事件都有所了解,所以许多学生都谈了自己的感想,借此导入新课就既自然又新颖,同时也是学生所感兴趣的。用这种富有时代特色的方式,透视学生喜闻乐见的热点,运用热点事实来说明知识原理,会增强原理的说服力,体现思想政治课的时效性,提高学生认识问题的能力,激发学生的情感和探究欲望,会收到意想不到的效果。 失败的范例: 那么,有很多老师,在进行教学之前并没有进行精心的设计,这样的导入很显然是失败的。曾经听过这样一节政治课,上课铃响了,同学...

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